Abstract:
El presente proyecto de investigación se planteó después de realizar un ejercicio de
observación con los niños y niñas del nivel D del Hogar Infantil Lunita Clara, al realizar el
tránsito armónico a la educación formal, centrándose en la influencia en los procesos de
aprendizaje desde la dimensión cognitiva en los niños y niñas; cabe resaltar que la metodología
implementada por las modalidades de Hogares Infantiles, parte de los pilares de la educación
como son las actividades rectoras; el juego, el arte, la exploración del medio y la literatura; así
pues, los niños y niñas transitan a la educación formal, donde la metodología cambia según el
enfoque de cada institución, en la cual la fuerte incidencia de este cambio, ha de ser para los
niños y niñas una etapa en la cual surgen variedad de cambios y adaptaciones apresuradas a las
cuales deben acoplarse. Por tanto, dicho trabajo, está centrando en crear y plantear actividades
pedagógicas que disminuyan los procesos desfavorables durante la transición escolar, enfocados
no solo a los alumnos sino también a las familias y el equipo docente, como eje primordial en la
modalidad de hogares infantiles.
