Abstract:
Con la presente investigación se busca abordar un problema que radica en la falta de
interés por los procesos de lectoescritura, en consecuencia se desea analizar la influencia de la
lectoescritura en los procesos de comprensión y escritura espontánea en niños de segundo grado
del colegio Monseñor Ernesto Gómez Echeverri, pues la lectoescritura es un proceso que se debe
desarrollar por parte de todas las personas, y por ende resulta relevante la investigación,
buscando generar un impacto positivo en los estudiantes del colegio objeto de estudio,
identificando oportunidades de mejora para fortalecer los procesos de comprensión y escritura
espontanea, para lo cual se han abordado diferentes referentes teóricos enfocados en la
dimensión comunicativa, los procesos de lectura y escritura en la primera infancia, y estrategias
lectoras, partiendo de un enfoque cualitativo, para lo cual se harán uso de encuestas, cuestionario
y entrevistas a docentes y padres de familia, en donde se ha encontrado como principal limitante
por parte de los estudiantes son los procesos de aprendizaje orientados en programas de
televisión y videojuegos, concluyendo finalmente que se deben desarrollar habilidades de
escritura, coherencia y cohesión en los alumnos a través del fortalecimiento de habilidades de
cada individuo
