Abstract:
El desarrollo de la investigación, surge por la identificación de una problemática en el Centro
Educativo Rural, Cantor, como lo es, la incidencia en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas que
se encuentran inmersos en un entorno familiar disfuncional, por lo cual, se formula como objetivo
principal el análisis de dicha necesidad a través de la implementación de diversos instrumentos, tales
como, encuestas, entrevista, observaciones del entorno escolar y revisión de documentos
institucionales.
Ahora bien, buscando cumplir con el enfoque cualitativo y la metodología de una investigación -
acción educativa, se analizan los resultados encontrados al abordar la población muestra y se reconoció
la disfuncionalidad como un tipo de familia que se encuentra presente en la comunidad educativa de la
institución, así mismo se evidenció que los niños y niñas que conviven en dicha tipología familiar,
reflejan un bajo rendimiento académico, debilidades en sus capacidades lecto-escritoras y en los
conceptos matemáticos, además de bajo interés por las actividades escolares, por lo tanto, se propone
llevar a cabo acciones pedagógicas que involucren la literatura y las artes como recursos didácticos, que
fortalezcan las capacidades y habilidades académicas de los niños y niñas, igualmente apoyarse de estas
mismas herramientas educativas para sensibilizar a las familias, acerca de la importancia de una
funcionalidad familiar en el aprendizaje de sus hijos.
