Abstract:
En cuanto a las necesidades educativas que se presenta hoy en día surge la obligación de
indagar acerca de los procesos de lectura y la adquisición del código alfabético, que se lleva a
cabo con los estudiantes del grado primero en las escuelas, por lo tanto, el proyecto en cuestión
corresponde a la búsqueda de información, análisis y fortalecimiento de los procesos mediante
estrategias lúdico – pedagógicas. La investigación tuvo como objetivo caracterizar los métodos
de enseñanza en lectura y la adquisición del código alfabético en el grado Primero de dos
Instituciones Educativas. Para alcanzar este, se realizó un estudio cualitativo, con el que se
plantearon dos técnicas donde se documentaron las estrategias que emplean las docentes en dos
instituciones educativas del grado primero, acerca de la lectura y la adquisición del código
alfabético, además se realizó la observación de una clase. Los resultados de la investigación dan
cuenta que las estrategias implementadas por los docentes se basan principalmente en el uso de
métodos tradicionales (alfabético, silábico y fonético), para el aprendizaje de estos procesos y las
dificultades que se generan; teniendo en cuenta lo anterior, se plantea un plan de acción que tiene
como propósito implementar actividades lúdico-pedagógicas que contribuyan al mejoramiento
de los procesos de lectura y la adquisición del código alfabético, en donde el juego se convirtió
en el mediador del aprendizaje, con este se concluye que el uso de estrategias innovadoras y
llamativas favorecen en los procesos de lectura y escritura.
