dc.contributor.advisor |
Meneses Castañeda, María Erica
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dc.contributor.author |
Estupiñan Moncada, Laura
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dc.contributor.author |
Morales Montoya, Patricia Isabel
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dc.date.accessioned |
2023-06-03T15:00:01Z |
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dc.date.available |
2023-06-03T15:00:01Z |
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dc.date.issued |
14-05-05 |
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dc.identifier.citation |
Estupiñan Moncada, L. y Morales Montoya, P. I. (2022). Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO. |
es |
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17403 |
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dc.description |
Establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de los niños y las
niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla |
es |
dc.description.abstract |
El paso de preescolar a la educación básica primaria es uno de los procesos que han
generado mayor preocupación en el ámbito pedagógico debido a las dificultades que se presentan
en esta para la adaptación de los estudiantes a esta nueva etapa, por esta razón que la presente
investigación pretende establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de
los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla en vista
que allí se evidenciaron falencias en el inicio del periodo presentándose en los alumnos
diferentes emociones y acciones desfavorables, viéndose afectada la tranquilidad en la estadía en
el aula de clase.
En este sentido, se establece comunicación con los docentes, familias y estudiantes del
grado primero cuatro para llevar a cabo una investigación con un enfoque cualitativo descriptivo
y un diseño etnográfico para comprender lo que sucede en el aula, realizar un análisis y plantear
estrategias para una solución pertinente, en los hallazgos obtenidos se constató que en esta
transición inciden factores como: cambio de metodologías, de maestros, compañeros de grupo,
espacio físico, entre otros, afectando principalmente el desarrollo socioafectivo de los niños,
generando emociones y sentimientos adversos, aislamiento social, inasistencias recurrentes,
apatía e incluso deserción escolar, por lo cual se diseña una propuesta de intervención basada en
estrategias pedagógicas que favorezcan la interacción entre pares, la lúdica con intencionalidad,
adquisición de habilidades sociales y emocionales y la capacidad de adaptarse con facilidad,
demostrando así la importancia de mantener un equilibrio a nivel cognitivo, social y emocional
en este proceso para una transición armoniosa. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO |
es |
dc.subject |
Desarrollo socioafectivo |
es |
dc.subject |
Interacción |
es |
dc.subject |
Tránsito escolar |
es |
dc.title |
Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla |
es |
dc.type |
Thesis |
es |