Factores biomecánicos por trabajo en casa en los docentes de primaria del grado 5° del colegio San Pedro Claver de la ciudad de Tuluá, en el primer periodo del año 2021.

Abstract

ntroducción: En el marco de las actividades laborales bajo la modalidad de trabajo en casa, existe un conjunto de características que influyen directa e indirectamente en los docentes en el desarrollo de síntomas o enfermedades de tipo musculo esqueléticos provenientes de la exposición de malas posturas, esfuerzos y movimientos repetitivos en su proceso laboral. Esta nueva modalidad implicó algunos cambios desde un contexto organizacional familiar, generando patologías derivadas del factor biomecánico, debido a que las condiciones en las que se labora desde casa no son las más adecuadas, por tal motivo se ha evidenciado que muchos docentes no cuentan con un diseño de puestos de trabajo; se emplean posturas incorrectas y movimientos repetitivos; acciones que a largo plazo podrían desencadenar enfermedades de tipo músculo esquelético si no se realizan las intervenciones necesarias. Igualmente es significativo mencionar que existe un sin número de riesgos no controlados a causa de esta labor repentina. Objetivo: El objetivo de esta investigación fue identificar los factores biomecánicos por trabajo en casa de los docentes de primaria del grado 5° del colegio San Pedro Claver de la ciudad de Tuluá, en el primer periodo del año 2021, mediante la caracterización sociodemográfica, identificación de peligros y valoración del puesto de trabajo. Metodología: La metodología de esta investigación fue por medio de un diseño no experimental con un enfoque descriptivo y cuantitativo para determinar las condiciones de trabajo. La población objeto de esta investigación estuvo constituida por nueve docentes del grado 5° con el objeto de caracterizar a nivel sociodemográfico; observando que el 89% de la población fue género femenino lo cual nos permite comprender que este género es más propenso a desencadenar problemas musculo esqueléticos por falta de descanso, debido a que las mujeres tienden a combinar el trabajo laboral con el trabajo doméstico; igualmente durante el embarazo se presentan cambios fisiológicos que aumentan los problemas debido a las posturas inconfortables. Se realizó una inspección a la matriz de identificación de peligros y evaluación de los riesgos por medio del cual se contempla que el factor biomecánico es uno de los riesgos con mayor prevalencia en la labor docente y finalmente se llevó a cabo la aplicación del método rosa que permitió visualizar a detalle las posturas que adoptan durante la ejecución de las labores. Resultados: Los resultados indican que hubo una mayor cantidad de docentes de género femenino, donde el 78% de la población pasa más de 8 horas empleando la silla, la cual no cumple con los requerimientos ergonómicos frente al diseño del puesto de trabajo; la actividad sufrió cambios debido a que esta labor requería estar de pie dando clases y actualmente se ejecuta desde un escritorio. También se demuestra que la mayoria requiere una actuación cuanto antes en el puesto de trabajo. Conclusión: Se concluye que existe una mayor prevalencia en el género femenino en el aumento de problemas musculo esqueléticos debido a la adopción de posturas prolongadas y movimientos repetitivos. Los docentes presentan mayor tiempo de exposición a pantallas debido a las largas jornadas de trabajo y al realizar trabajo desde casa no tienen la oportunidad de quien vigile las posturas que deben adoptar en el desarrollo de sus labores; teniendo en cuenta que no se ejecuta el programa de capacitación acorde a los riesgos latentes en esta labor, no comprenden que la eficiencia y productividad al realizar las labores dependen de la adecuación con equipos ergonómicos en el diseño del puesto de trabajo, las posturas adecuadas y la importancia de realizar pausas activas.