La huerta como ambiente de aprendizaje significativo y colaborativo.

Abstract

La presente sistematización de experiencias hace un análisis en torno al trabajo realizado dentro de la huerta universitaria, como un ambiente de aprendizaje significativo y colaborativo integrada a los estudiantes de licenciatura de ciencias naturales y medio ambiente de séptimo y noveno semestre de la corporación universitaria minuto de Dios, centro regional Buga. Enfocado en que los estudiantes hagan un aprovechamiento de los espacios universitarios, permitiendo se realice la implementación de un ambiente de aprendizaje significativo para el uso de los estudiantes, por su importancia en la adquisición de nuevos conocimientos, potencializando habilidades, destrezas y uso de los sentidos, adquiriendo aprendizajes coordinados, amenos y motivadores a su carrera, a través de la exploración e interacción con su entorno y las actividades diseñadas. Del mismo modo se tiene intención de generar un ambiente positivo, donde los estudiantes compartan sentimientos, vivencias, alegrías y problemas, mejorando las habilidades en cuanto a la comunicación, escucha activa y trabajo colaborativo, por medio de las actividades propuestas involucrando los procesos que requiere una huerta. Permitiendo fortalecer la formación pedagógica con diversidad en los contenidos curriculares, con el fin de ser agentes de cambios e incentiva el valor de servir en un contexto social.

The present systematization of pedagogical experience, makes an analysis of the experience around the university garden, as an environment of meaningful and collaborative learning in undergraduate students of natural sciences and environment of fourth, seventh and ninth semester of the Corporación Universitaria Minute of God, regional center Buga. Focused on the students to make the most of the university spaces, in an interdisciplinary way, allowing the implementation of a meaningful learning environment for the use of students, for its importance in the acquisition of new knowledge, enhancing skills, abilities and use of the senses, acquiring coordinated, enjoyable and motivating learning to their career, through exploration and interaction with their environment and the activities designed. In the same way, the intention is to generate a positive environment, where students share feelings, experiences, joys and problems, improving communication skills, active listening and collaborative work, through the proposed activities involving the processes required by a vegetable garden. Allowing to strengthen pedagogical training with diversity in curricular content, in order to be agents of change and encourages the value of serving in a social context