Este libro surge de las inquietudes de los autores por alcanzar un aprendizaje efectivo en sus estudiantes universitarios. Desde la experiencia adquirida como profesores en la educación superior, hemos identificado
las falencias y fortalezas al momento de implementar una estrategia de aprendizaje en pregrado. Ahora
bien, como respuesta a la anterior preocupación, nace esta propuesta de diálogo entre la pedagogía y andragogía para maximizar la reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en adultos y aportar al cambio de paradigma en nuestro sistema educativo.
This book arises from the authors’
concerns to achieve effective learning
in their undergraduate students. From
the experience acquired as teachers in
higher education, we have identified
the shortcomings and strengths when
implementing a learning strategy in
undergraduate. Now, in response to the
above concern, this proposal for dialogue
between pedagogy and andragogy
is born to maximize reflection on the
teaching-learning process in adults and
contribute to the paradigm shift in our
educational system.