Importancia de la adaptación de los niños de 1 a 5 años en el Jardín Infantil Milagros del Cielo en el municipio de Apartadó Antioquia

Abstract

La adaptación en el proceso educativo en primera infancia es uno de los retos complejos para las instituciones y docentes, por ello la presente investigación se centró en analizar la importancia del proceso de adaptación para el mejoramiento académico y desarrollo individual en los niños de 1 y 5 años en el jardín infantil Milagros del Cielo en el municipio de Apartadó, considerando los procesos que se empelan así como la variación en las conductas de los niños, por lo tanto, se empleó una metodología cualitativa, Que a partir de entrevistas permitieron determinar la concepción del proceso adaptativo empleado por la institución, teniendo así escenario donde convergen la familia y la lúdica como factores estratégicos y esenciales en la facilitación de la adaptación que desde los lineamientos estratégicos y pedagógicos de la institución permite referir un modelo de adaptación basado en la interacción de los actores bajo escenarios de dinamismo y lúdica que permiten tener una disminución de los episodios emocionales negativos. Como principal conclusión, se destaca la importancia dentro del proceso de adaptación en la primera infancia porque como docentes debemos conocer las necesidades de cada uno de nuestros estudiantes para así saber cómo podemos trabajar desde su dimensión socio -afectiva en esta primera experiencia adaptativa, y que tipos de materiales podemos implementar para que este proceso adaptativo funcione y el niño pueda ser autónomo de su aprendizaje.

Adaptation in the educational process in early childhood is one of the complex challenges for institutions and teachers, for this reason the present investigation focused on analyzing the importance of the adaptation process for academic improvement and individual development in children aged 1 and 5. years in the Milagros del Cielo kindergarten in the municipality of Apartadó, considering the processes that are used as well as the variation in the children's behaviors, therefore, a qualitative methodology approach, which based on interviews allowed to determine the conception of the adaptive process used by the institution, thus having a scenario where family and play converge as strategic and essential factors in facilitating adaptation. That from the strategic and pedagogical guidelines of the institution allows referring to an adaptation model based on the interaction of the actors under dynamic and playful scenarios that allow a reduction in negative emotional episodes. In conclusion, this whole process of adaptation in early childhood is very important because as teachers we must know the needs of each of our students in order to know how we can work on them and what types of materials we can implement so that this adaptive process works and the child can be autonomous in his learning