Ciudadanía creativa en el Jardín Infantil George Williams, una apuesta por plantar la paz desde las infancias.

Abstract

Este capítulo recoge la experiencia desarrollada en una institución de educación inicial como parte de una macroinvestigación titulada “Ciudadanía creativa desde el fomento del pensamiento crítico, ético y creativo en niños y niñas de primera infancia como actores sociales y constructores de paz”. Desde allí propone configurar el microproyecto PlantaPaz, que involucra a diferentes actores en la creación de un jardín como metáfora para aprender a dialogar filosóficamente y fomentar la construcción de paz, dicha iniciativa se sustenta en comunidades de diálogo y microproyectos de ciudadanía creativa.

This chapter gathers the experience developed in an early education institution as part of a macro-research entitled “Creative citizenship from the promotion of critical, ethical and creative thinking in early childhood children as social actors and peace builders”. From there, it proposes to configure the micro-project, PlantaPaz, which involves different actors in the creation of a garden as a metaphor to learn to dialogue philosophically and promote peace building, this initiative is based on dialogue communities and creative citizenship micro-projects.

Este capítulo relata a experiência desenvolvida numa instituição de educação precoce como parte de um projecto de macro-investigação intitulado “Cidadania criativa a partir da promoção do pensamento crítico, ético e criativo nas crianças da primeira infância como actores sociais e construtores de paz”. A partir daí, propõe a criação do micro-projecto PlantaPaz, que envolve diferentes actores na criação de um jardim como metáfora para aprender a dialogar filosoficamente e promover a construção da paz, esta iniciativa baseia-se em comunidades de diálogo e micro-projectos de cidadania criativa.