Jardín Infantil Emanuel, una experiencia filosóficoeducativa en clave de las habilidades de razonamiento.

Abstract

Este capítulo contiene la experiencia filosófico-educativa desarrollada en una institución de educación inicial, como parte de una macroinvestigación titulada “Ciudadanía creativa desde el fomento del pensamiento crítico, ético y creativo en niños y niñas de primera infancia como actores sociales y constructores de paz”. Enmarcado en el objetivo general de fortalecer el pensamiento multidimensional para ejercer la ciudadanía creativa, este capítulo profundiza el análisis de los procesos directamente relacionados con las habilidades de razonamiento de los niños participantes en las comunidades de diálogo.

This chapter contains the philosophical-educational experience developed in an early education institution, as part of a macro-research entitled “Creative citizenship from the promotion of critical, ethical and creative thinking in early childhood children as social actors and peace builders”. Framed in the general objective of strengthening multidimensional thinking to exercise creative citizenship, this chapter deepens the analysis of the processes directly related to the reasoning skills of the children participating in the dialogue communities.

Este capítulo contém a experiência filosófico-educacional desenvolvida em uma instituição de ensino precoce, como parte de uma macropesquisa intitulada “Cidadania criativa a partir da promoção do pensamento crítico, ético e criativo em crianças de primeira infância como atores sociais e construtores de pa”. Dentro do objetivo geral de fortalecer o pensamento multidimensional a fim de exercer a cidadania criativa, este capítulo aprofunda a análise dos processos diretamente relacionados às habilidades de raciocínio das crianças que participam das comunidades de diálogo.