Este capítulo contiene la experiencia filosófico-educativa desarrollada en una institución
de educación inicial, como parte de una macroinvestigación titulada “Ciudadanía creativa
desde el fomento del pensamiento crítico, ético y creativo en niños y niñas de primera
infancia como actores sociales y constructores de paz”. Enmarcado en el objetivo general
de fortalecer el pensamiento multidimensional para ejercer la ciudadanía creativa, este
capítulo profundiza el análisis de los procesos directamente relacionados con las habilidades
de razonamiento de los niños participantes en las comunidades de diálogo.
This chapter contains the philosophical-educational experience developed in an early
education institution, as part of a macro-research entitled “Creative citizenship from the
promotion of critical, ethical and creative thinking in early childhood children as social
actors and peace builders”. Framed in the general objective of strengthening multidimensional thinking to exercise creative citizenship, this chapter deepens the analysis of the
processes directly related to the reasoning skills of the children participating in the dialogue
communities.
Este capítulo contém a experiência filosófico-educacional desenvolvida em uma instituição
de ensino precoce, como parte de uma macropesquisa intitulada “Cidadania criativa a partir
da promoção do pensamento crítico, ético e criativo em crianças de primeira infância como
atores sociais e construtores de pa”. Dentro do objetivo geral de fortalecer o pensamento
multidimensional a fim de exercer a cidadania criativa, este capítulo aprofunda a análise
dos processos diretamente relacionados às habilidades de raciocínio das crianças que participam das comunidades de diálogo.
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