Análisis de la Participación Comunitaria en los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), caso : Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, de Lorena Alvear y Liliana Recaman

Abstract

Comprender cómo un proceso de educación ambiental permite formas de participación comunitarias, inclusivas y equitativas que gestan soluciones a sus problemáticas ambientales, solo se logra cuando la comunidad ha alcanzado un grado de conciencia y de unificación, que los empuja a construir alternativas en su territorio. El análisis de la Participación Comunitaria en los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), caso: Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, de las autoras Lorena Alvear y Liliana Recaman, demuestra que a partir de diagnósticos reales que toman en cuenta el conocimiento ancestral y las nuevas formas de relacionarnos, cuando se respeta y se escucha la voz de todos, se hace posible una mejor situación ambiental. Las comunidades que habitan la subcuenca río Molino obtuvieron información amplia y suficiente de normatividad nacional que atañe en procesos ambientales; conocimiento de las actividades culturales, económicas y políticas que tienen interés en su zona de desarrollo. Esto permitió una toma de decisiones sobre la gestión en su territorio, invitando la vinculación del Estado, como garante de sus derechos y articulador de las relaciones entre ellos y su medio, y permitió una mejor apropiación y sostenibilidad en el tiempo de las estrategias de protección de los recursos naturales, comunitarios y sociales.