Abstract:
La presente investigación pretende analizarlas implicaciones de las prácticas de comunicación parental en las conductas internalizantes, desde la perspectiva de un grupo de adolescentes con edades entre 10 a 15 años pertenecientes a una institución educativa de Medellín (Antioquia). Se utilizó un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, entrevistas semiestructuradas y grupo focal con nueve participantes, las cuales fueron grabadas en audio y transcrita en la matriz categorial. Se concluyó quecuando los padres imponen normas (límites), no hay cercanía emocional y espacios para compartir sentimientos con los hijos, generan tristeza; así con el uso de límites en la expresión de emociones, implica inseguridad. En cambio, cuando no hay límites para comunicar en momentos pertinentes un asunto, generan en el hijo la creencia de tener que ser perfecto y sensación de infelicidad para no equivocarse. Cuando el adolescente percibe continuamente disposición (tiempo) y cercanía emocional por uno de sus padres, esto le genera dependencia y apego por la muchavinculación afectiva que percibe. A su vez, cuando los padres expresan sus roles (flexibilidad) teniendo pocas expresiones afectivas con los hijos, generan en algunos bajos estados de ánimo relacionados con inseguridad y tristeza; mientras que, con la imposición de normas y expresiones rígidas generan en el hijo conductas ansiosas relacionadas con la preocupación de seguir lo establecido; la expresión de castigos y tonos rígidos de los padres, generan tensión en el adolescente por parecerle injustas sus acciones. Esto puede conllevar a “desacuerdos” con los padres y optar por no querer compartirles asuntos de interés propio.
Description:
Analizarlas implicaciones de las prácticas de comunicación parental en las conductas internalizantes, desde la perspectiva de un grupo de adolescentes con edades entre 10a 15 años pertenecientes a una institución educativa de Medellín (Antioquia).
