Abstract:
El presente estudio tiene el objetivo de analizar los posibles efectos de los estilos de crianza disfuncionales en la personalidad de niños en edad escolar a través de las teorías de Diana Baumrind, Eleanor Maccoby y Gerard Patterson quienes fundaron los preceptos teóricos para la categorización de cuatro estilos: autoritario (punitivo), permisivo, negligente y sobreprotector. A través de un método cualitativo con el uso dela técnica de revisión documental se despliega un análisis de las teorías de los diferentes autores en función de los principales efectos en los niños que se encuentran en edad escolar. Se logra evidenciar que los padres inciden de forma significativa en el desarrollo cognitivo y de la personalidad en los niños a través de los comportamientos que proyectan como prácticas de crianza, cada estilo tiene unos efectos diferentes; no obstante, se encuentran puntos en común ya que los estilos no son estrictos ni estáticos, una familia puede practicar simultáneamente varios estilos, pero puede tender a uno en particular y este influir en la personalidad del menor. Se concluye que los principales efectos son conductas antisociales, baja autoestima, baja autoconfianza, incapacidad en la toma de decisiones, conductas agresivas, hostilidad y baja noción de las libertades y responsabilidades.
