Alternativas de comunicación y formación pedagógica para niños y niñas sordos del grado segundo de primaria

Bustamante Arango, Edward Stivenson

dc.contributor.author	Bustamante Arango, Edward Stivenson
dc.date.accessioned	2022-09-01T19:30:01Z
dc.date.available	2022-09-01T19:30:01Z
dc.date.issued	2020-06-12
dc.identifier.citation	Bustamante Arango, E. S. (2019). Alternativas de comunicación y formación pedagógica para niños y niñas sordos del grado segundo de primaria . (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/14935
dc.description	Generar alternativas de comunicación e integración en el ámbito educativopara estudiantes con población sorda.	en_US
dc.description.abstract	El desarrollo de metodologías yestrategias que permitan ejecutar los planes curriculares en las niñas y niñossordos partiendo de la Lengua de Señas Colombiana como herramienta de comunicación asertiva en el aprendizaje y formación de esta población; las metodologías didácticas y las estrategias integrales y participativas de los diferentes actores que influyen en la enseñanza como son docentesespecializados en la bicultural y bilingüe, padres de familia, directivos de las instituciones educativas, estado y los niños y niñaspara lo cual deben tener bases de esta lengua desde el modelo lingüístico hasta el de intérpretes.Cabe resaltar que dentro de las necesidades adicionales están el disminuir la educación en edades extracurriculares por falta de estrategias de sensibilización a los padres.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	en_US
dc.subject	Niños	en_US
dc.subject	Sordos	en_US
dc.subject	Escuela	en_US
dc.subject	Primaria	en_US
dc.title	Alternativas de comunicación y formación pedagógica para niños y niñas sordos del grado segundo de primaria	en_US
dc.type	Thesis	en_US