Orientación escolar y prácticas pedagógicas.Sus contribuciones a la construcción de la paz.

Abstract

EEl objetivo del presente ejercicio investigativo es identificar prácticas pedagógicas que desde orientación escolar promueven la paz entre los estudiantes, madres, padres y cuidadores(as) del grado 5° de primaria del colegio J.E.G., durante el primer bimestre académico del año 2021, Para lograr este objetivo, se diseñaron 3 cuestionarios en Google Forms autoadministrados en línea por 48 estudiantes, 56 madres, padres y cuidadores y 14 docentes. En dichos instrumentos, además, se indagó por las nociones de paz de los participantes, encontrando que una parte significativa de los estudiantes entienden la paz solo como ausencia de violencia; en las respuestas se hizo evidente la desconexión entre familia y sociedad razón por la que se identifica la necesidad de sensibilizar a las familias acerca del papel de los ciudadanos en la transformación de los aspectos violentos de la estructura social y de la cultura en la que estamos inmersos.También se identificó que algunos estudiantes y cuidadores presentan una concepción negativa acerca de los conflictos. Además, se encontró que tanto estudiantes como cuidadores y docentes de la sección primaria, reconocen el diálogo como una herramienta imprescindible para abordar los conflictos. Al respecto, los estudios sobre la paz de Jiménez (2014), plantean que el diálogo es un instrumento de acercamiento a la realidad (de las demás personas) pero también lo considera una metodología de intervención para transformarla.