dc.contributor.advisor |
Castro Camelo Adriana |
|
dc.contributor.advisor |
Molina Molina Ibeth Johana |
|
dc.contributor.author |
Gonzalez Garavito, Edwar Fabian |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
|
dc.date.accessioned |
2022-08-30T16:45:16Z |
|
dc.date.available |
2022-08-30T16:45:16Z |
|
dc.date.issued |
2022-06-09 |
|
dc.identifier.citation |
Gonzalez, E. (2022). Estrategia pedagógica basada en herramientas tecnológicas aplicadas al mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la capacidad coordinativa, acoplamiento y combinación en la asignatura de educación física en estudiantes de grado séptimo pertenecientes al colegio Carlos Pizarro Leongómez. (Tesis de maestria). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
|
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/14871 |
|
dc.description |
Fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje sobre las capacidades coordinativas,
acoplamiento y combinación en la asignatura de educación física con los estudiantes de
séptimo de la IED Carlos Pizarro León Gómez a través del uso de herramientas
tecnológicas |
|
dc.description.abstract |
Los procesos de enseñanza – aprendizaje en el área de Educación física se han basado en la práctica y la exploración corporal, las diversas actividades están creadas para trabajar al aire libre, escenarios deportivos, clubes, escuelas, entre otros, desarrollando así en los individuos que las practican las diversas capacidades físicas necesarias para llevar una vida saludable o una trayectoria deportiva. En la clase se pueden encontrar estudiantes que poseen dificultades motrices, que no cumplen con las tareas motrices y que sienten pena al presentar los retos por pensar en los posibles juzgamientos de sus compañeros y prefieren dejar de entregar sus actividades, desmotivarse por la falta del éxito en la ejecución de los ejercicios y bajar su desempeño académico por las malas notas recibidas a causa de esto. Por esta razón, es indispensable poder incorporar otro tipo de estrategias y herramientas pedagógicas que posibiliten espacios alternos de aprendizaje, que sean incluyentes y que atiendan de la mejor manera las diversas necesidades de quienes se enfrentan a las actividades de la clase |
|
dc.format.extent |
118 páginas |
|
dc.format.mimetype |
application/pdf |
|
dc.language.iso |
spa |
|
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
|
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Estrategia Pedagógica |
|
dc.subject |
TIC |
|
dc.subject |
Herramientas Tecnológicas |
|
dc.subject |
Educación Física |
|
dc.subject |
Capacidades Físicas |
|
dc.subject |
Coordinación |
|
dc.subject |
Acoplamiento |
|
dc.subject |
Combinación |
|
dc.title |
Estrategia pedagógica basada en herramientas tecnológicas aplicadas al mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la capacidad coordinativa, acoplamiento y combinación en la asignatura de educación física en estudiantes de grado séptimo pertenecientes al colegio Carlos Pizarro Leongómez |
|
dc.type |
Thesis |
|
dc.subject.lemb |
Aptitud Motora |
|
dc.subject.lemb |
Educación Física |
|
dc.subject.lemb |
Tecnología de la información |
|
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Cabadia, C., Payaes, F., Herrera, K., Jaramillo, J. & Meza, L., (2019). Los entornos
virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica. AGLALA ISN
2215 - 7360. 10(2). 212- 220. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Camerino. O., & Coiduras. J., (2013). Introducción de las TIC en educación física. Estudio
descriptivo sobre la situación actual. Apunts. Educación Física y Deportes. 113(3).
37 – 44. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, R. & Mendoza, C. (2018) Metodología de la investigación. Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc.Graw-Hill Interamericana. Recuperado
de: http://repositorio.uasb.edu.bo:8080/bitstream/54000/1292/1/Hern%C3%A1ndez
-%20Metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%B3n.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a
ed.). México: McGraw Hill. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a
ed.). México: McGraw Hill. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Fernández, C. & Ladrón de Guevara, L., (2015). El uso de las TIC en la educación física.
Revista de Educación, Motricidad e Investigación. 5. 17 – 30. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Gallardo, I., Castro, A. & Saiz, H., (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Educatio siglo XXI. 38(1). 119 – 138. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Lengua, C., Bernal, G., Flórez, W. & Velandia, M. (2020). Tecnologías emergentes en el
proceso de enseñanza-aprendizaje: hacia el desarrollo del pensamiento crítico.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3). 83 – 98. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Mongillot. M., Guitert. M. & González. C., (2018). Diseño de situaciones de aprendizaje
mediadas por TIC en educación física. Movimento. 24(3). 749 – 764 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Moreno, G. (2017). Metodología de investigación, pautas para hacer Tesis. Perú.
Recuperado de: https://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2017/06/que-esla-validez-en-una-investigacion.html. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Tebar, L., (2017). La función mediadora de la educación. Foro educacional. 28. 79 – 98. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Tébar. B., Fsc., H. (2016). La función mediadora de la educación. Revista de la
Universidad de La Salle. 70. 13-32 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Villalta, M., Guzmán, A. & Nussbaum, M., (2015). Procesos pedagógicos y uso de
tecnología en el aula. Revista Complutense de Educación. 26 (2). 405 -424. |
|
dc.publisher.department |
Posgrado |
|
dc.publisher.program |
Maestría en Educación |
|
dc.type.spa |
Tesis de Maestría |
|
dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
|
dc.rights.local |
Open Access |
|
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
|
dc.identifier.repourl |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
|