Abstract:
Este trabajo ilustra inicialmentea través de losantecedenteshistóricos, elcarácter reciente y trascendentalde las nociones de adolescencia y fracaso escolar;luegose construye un estado del arte con investigaciones científicas de distintas áreas del conocimiento, las cuales dan cuenta de las diversasdefiniciones que existen de estos conceptos, así comosus características y lafuncionalidad en el sujeto.La metodología empleada fue un enfoque cualitativo con un diseño no experimental, se puntualiza en las técnicas de recolección de datos empleadas, la definición de la muestra, los modelos de análisis de datos y las consideraciones éticas tomadas en cuenta para la construcción de la monografía.Posteriormente se encuentra el marco teórico, el cual es realizado desde una postura psicoanalítica, haciendo énfasis en laadolescencia y los conflictos psíquicos que se dan ella, así como el trabajo subjetivopara resolverlos. Además seconstruye la definición delfenómeno de fracaso escolar, puntualizando en algunos conceptos que tienen un vínculo con los procesos académicos, y a través de los cuales se logra establecer la relación entre estas dos categorías.En el último capítulo está el análisis de resultados, en donde finalmente se concluyecómo losconflictos psíquicos de la adolescencia pueden llevar al adolescente al fracaso escolar,y también sedescriben otrascondicionesdeterminantes en este fenómeno, así como otrasrespuestas del adolescente frente a la angustia y estos conflictos.
