Encuentros y des-encuentros desde la replicabilidad del modelo educativo UNIMINUTO en IUTEA Institución Universitaria Eudista de África

Abstract

En el siguiente documento se presenta la propuesta de sistematización que tiene como objetivo recoger la experiencia de replicabilidad del modelo pedagógico UNIMINUTO en el proyecto IUTEA1 , para reflexionar y orientar las formas de consolidación de procesos educativos en educación superior y su incidencia en la trasformación y evolución de las comunidades en coherencia con el territorio que habitan. Como metodología se utiliza la sistematización participativa de experiencias, bajo un eje definido desde la práctica educativa que se desprende de conceptos ideológicos y epistemológicos como lo es la interculturalidad, término que nace del diálogo epistemológico crítico que supera la multiculturalidad y que lleva a un reconocimiento e integración diferente al que funcionalmente se concibe. La recolección de la información contempla instrumentos de carácter cualitativo propios del marco metodológico del proceso y a su vez modelos que favorecen la organización, categorización y jerarquización de la información, para llegar más adelante a conclusiones que surgen de los resultados analizados.

The following document presents a study that aims to collect the experience of replication of the UNIMINUTO pedagogical model in the IUTEA2 project, to reflect on and guide the ways of consolidating educational processes in higher education and its impact on the transformation and evolution of the communities in coherence with the territory they inhabit. As a methodology, the systematization of experiences is used, under an axis defined from the educational practice that emerges from ideological and epistemological concepts such as interculturality, a term that arises from the critical epistemological dialogue that overcomes multiculturalism and that leads to recognition and integration different from what is functionally conceived. The collection of information includes qualitative instruments typical of the methodological framework of the process and in turn models that favor the organization, categorization and hierarchization of the information, to later reach conclusions that arise from the results analyzed.