dc.contributor.advisor |
Patiño Sánchez, Yenny Patricia |
|
dc.contributor.author |
Ramírez Otálora, Jessica Daniela |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D. C. |
|
dc.date.accessioned |
2022-07-14T14:56:58Z |
|
dc.date.available |
2022-07-14T14:56:58Z |
|
dc.date.issued |
2021-12-02 |
|
dc.identifier.citation |
Ramírez, J. (2021). Cuadernillos como herramienta de aprendizaje autónomo y apoyo para estudiantes y docentes en el ejercicio académico de investigación formativa en el aula (ifa). (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia |
|
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/14576 |
|
dc.description |
Orientar a los estudiantes en su formación investigativa, ética y profesional desde la
apropiación metodológica, teórica y aplicativa de pruebas de personalidad solicitadas para la
realización de la IFA. |
|
dc.description.abstract |
El siguiente documento contiene la sistematización de experiencias de la práctica profesional
I y II realizada en el Laboratorio de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de
Dios- Sede Principal- Calle 80 modalidad presencial en la unidad CEMEEP en el periodo
2021-1. Se mostrará la justificación de la experiencia en el marco del enfoque praxeológico
de la institución, así como el contexto del lugar de práctica, antecedentes y demás. Por otro
lado, se hablará de aspectos teóricos importantes que se relacionan directamente con la
sistematización de esta experiencia para abordar de esta manera una reflexión crítica del
proceso y una reflexión crítica del rol como practicante y así, finalizar con un producto que
servirá de devolución a el sitio donde se vivió la experiencia, es decir, el lugar de práctica |
|
dc.format.extent |
102 páginas |
|
dc.format.mimetype |
application/pdf |
|
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
|
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Cuadernillo de Aprendizaje |
|
dc.subject |
Rol Psicólogo Educativo |
|
dc.subject |
Psicólogo Educativo en Colombia |
|
dc.subject |
Práctica Profesional Campo Educativo |
|
dc.title |
Cuadernillos como herramienta de aprendizaje autónomo y apoyo para estudiantes y docentes en el ejercicio académico de investigación formativa en el aula (ifa) |
|
dc.type |
Thesis |
|
dc.subject.lemb |
Pedagogía |
|
dc.subject.lemb |
Psicología del Aprendizaje |
|
dc.subject.lemb |
Enseñanza |
|
dc.subject.lemb |
Aprendizaje |
|
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Agudelo, J. D., & García, G. (2010). Aprendizaje significativo a partir de
prácticas de laboratorio de precisión. Latin-American Journal of Physics Education, 4(1),
22. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Borich, G., & Tombari, M. (n.d.). Second Edition Educational Psychology A
Contemporary Approach. Retrieved from
https://sites.edb.utexas.edu/uploads/sites/113/2017/01/chapter1.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Cano, A. G., & Agudo, D. C. (2014). Planning for teaching in the teachinglearning process: Translation and law. Historia y Comunicación Social, 19, 525-538. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Carrillo, S. M., Sanabria, B. Y., Bermúdez, V. J., Espinosa, J. F., Rivera, D.,
Forgiony, J & García, S. J. (2018). Actores en la educación: Una mirada desde la
psicología educativa |
|
dcterms.bibliographicCitation |
COLPSIC. (2021). Campos disciplinares y profesionales. Recuperado de:
https://www.colpsic.org.co/campos/campos-disciplinares-y-profesionales/ |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Contreras Blanquicett, A. M., & Escobar Jiménez, F. A. (2015). Cuadernillos de
laboratorio para el proceso enseñanza/Aprendizaje en el área de diseño y programación
de Bases de Datos (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Corporación Universitaria Minuto de Dios. (2020). LINEAMIENTOS PARA LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA ‘IFA’. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Dee, L. (2005). WHAT IS '''SIGNIFICANT LEARNING". Recovered from:
https://www.wcu.edu/WebFiles/PDFs/facultycenter_SignificantLearning.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Delgado, R. (2012). La Práctica Profesional como Espacio de Aprendizaje. Una
perspectiva desde el enfoque de eje de la formación inicial universitaria. CONHISREMI,
Revista. Universitaria de Investigación y Diálogo Académico, 8(2), 71-104. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Escudero, I., & León, J. A. (2011). Hitos y retos del psicólogo educativo.
Psicología educativa |
|
dcterms.bibliographicCitation |
García, M. M. B., & Tirado, M. D. L. L. M. (2010). La sistematización de
experiencias: producción de conocimientos desde y para la práctica. Revista Tendencias
& Retos, (15), 97-107. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
González, D. J. (2012). Sentido humano de la profesión. Recuperado de:
https://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/2558/recurso_659.pdf?seq |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Jara, H. O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros
mundos posibles. Recuperado de:
https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/2121/Libro%20sistematiza
cio%CC%81n%20Cinde-Web.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Juliao, V; C, G. (2011). El enfoque praxeológico. Facultad de Educación (EDU).
Departamento de Pedagogía. Escuela de Alta Docencia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Laboratorio de Psicología. (2021). Reglamento Laboratorio de Psicología Sede
Presencial Calle 80. Corporación Universitaria Minuto de Dios Sede Presencial Calle 80
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Programa de Psicología. Recuperado
de http://umd.uniminuto.edu/documents/1003634/16979874/Reglamento+Laboratorio.pd
f/4034f7b4-4f31-428d-b0ca-421a783096f5 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Lara, S. y Rivas, S. (2009). Aprendizaje autorregulado y fomento de competencias
en dos asignaturas de máster a través del empleo de plantillas de evaluación, método del
caso, role-playing y video digital. Revista Educación XXI, 12, 67-96 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
López, M. A. R., & Moya, E. C. (2012). Las guías de aprendizaje autónomo como
herramienta didáctica de apoyo a la docencia. EA, Escuela Abierta, 15, 9-31. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Malo, P. R. (2020). Elaboración de una guía didáctica para el aprendizaje de
química orgánica con los estudiantes de tercero de bachillerato general unificado de la
unidad educativa vigotsky, periodo abril-agosto 2019 (Bachelor's thesis, Riobamba). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Montero, E. L. P. (2013). El video: herramienta de asimilación de contenidos en el
aula de clase. Revista de Tecnología, 12(1), 66-72. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Navarro, A. X. C., & Roche, A. M. (2013). Investigación en educación: los
procesos de sistematización de experiencias educativas. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ocampo. M. L. (2016). Informe final de práctica profesional: Instituto Técnico
Superior |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rodríguez-García, A. M., Lucena, M. A. H., & Montoro, M. Á. (2017). Análisis
del uso de videotutoriales como herramienta de inclusión educativa. Publicaciones, 47,
13-35. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rojas Ayala, M. C., & Mora Diaz, L. A. (2015). Sistematización de una propuesta
de integración curricular para un aprendizaje significativo “PICAS” (Doctoral
dissertation, Universidad de La Sabana). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ropain, A. R. A., Orozco, L. P. P., & Gonzáles, C. P. A. (2011). El psicólogo
educativo y su quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258-261. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Santander, O. A. E. (2012). Reflexiones sobre la psicología educativa. Revista de
psicología GEPU, 3(2), 139-157. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Torres. C; A. (1986). “La sistematización como investigación interpretativa
crítica: entre la teoría y la práctica”, mimeo, Santiago de Chile. “La sistematización de
experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente”, Ponencia presentada al
Tercer Congreso Iberoamericano y Caribeño de Agentes de Desarrollo Sociocultural y
Comunitario, La Habana, 1998. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UBUCEV (Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Burgos)
Importancia del material audiovisual en la enseñanza. (2019, February 14). Retrieved
October 21, 2021, from website: https://www3.ubu.es/ubucevblog/importancia-materialaudiovisual/ |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Unday, D. E., & Valero, J. A. G. (2017). Sistematización de experiencias como
método de investigación. Gaceta Médica Espirituana, 19(2) |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2020). Informe de autoevaluación programa de Psicología |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2020). Historia UNIMINUTO. Portal UNIMINUTO. Recuperado
de: http://umd.uniminuto.edu/web/llanos/historia |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2020). Misión, mega y principios. Portal UNIMINUTO.
Recuperado de: http://umd.uniminuto.edu/web/guest/-
/principios?inheritRedirect=true&redirect=%2Fsistema-uniminuto |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2020). Psicología: perfil del graduado. Recuperado de:
https://www.uniminuto.edu/programas/bta-cll-80-presencial/psicologia |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTORADIO. (2019. El programa de Psicología de UNIMINUTO: una
historia bien contada. Recuperado de: https://www.uniminutoradio.com.co/el-programade-psicologia-de-uniminuto-una-historia-bien-contada/ |
|
dc.publisher.department |
Pregrado (Presencial) |
|
dc.publisher.program |
Psicología |
|
dc.type.spa |
Trabajo de Grado |
|
dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
|
dc.rights.local |
Open Access |
|
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
|
dc.identifier.repourl |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
|