Abstract:
Introducción: La enfermedad por COVID 19 tuvo un rápido inicio y expansión hasta convertirse
en una pandemia, que llevó a realizar modificaciones en cuanto a normas, medidas estrictas de
aislamiento, distanciamiento social y consigo a un proceso de adaptación y desarrollo, tanto por
los docentes como por los estudiantes. Objetivo: Identificar los riesgos psicosociales asociados a
las condiciones de la tarea (carga mental, contenido de la tarea, demandas emocionales, sistemas
de control, monotonía que se presentaron en los docentes del colegio Claudia María Prada, sede
San Vicente de Paul durante la pandemia COVID-19. Metodología: Se realizó la búsqueda de
artículos científicos según los siguientes criterios de inclusión y mediante la metodología de
investigación cualitativa, basándonos en una encuesta de selección múltiple que nos permite
recolectar la información relevante acerca del grupo de docentes que se vieron afectados por las
modificaciones laborales debido a la emergencia sanitaria que se presentó a nivel mundial y
posteriormente de respuesta a los objetivos planteados. Resultado: Se abordó el riesgo psicosocial
Description:
Analizar el riesgo psicosocial en los docentes del colegio Claudia María Prada, sede San
Vicente de Paul, asociado a la pandemia COVID-19.
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