Abstract:
La intención de esta propuesta es mostrar a través de la escuela y un estudio
de caso el desconocimiento del entorno rural y la falta de apropiación y
entendimiento del concepto de territorio, campesino y ruralidad. De esta forma se
presenta desde un análisis conceptual al corregimiento Monterrey ubicado en la zona
rural media de Guadalajara de Buga – Valle del Cauca, en donde ocurren varios
fenómenos sociales que hacen que la comunidad veredal cambie su pensamiento en
torno al campo, generando en los jóvenes el abandono prematuro de la educación,
como también la migración temprana hacia la ciudad en busca de mejores
oportunidades, esto hace entender que existe una falla en la comprensión y la
importancia del ser campesino y su relación con el territorio y la ruralidad, logrando
crear nuevas perspectivas en torno al pensamiento del desarrollo del campo en los
aspectos socioculturales.
Teniendo en cuenta que la única visión del desarrollo del aprendizaje va
enmarcada en la escuela, esta es la plataforma para poder integrar estos conceptos en
un modelo de aprendizaje que intente generar un cambio de conciencia frente al
desarrollo del territorio.
Description:
Formular una unidad didáctica del territorio del corregimiento Monterrey a
través de los conceptos de territorio, campesino y ruralidad por medio del área de
Ciencias sociales en el grado noveno de la Institución Educativa Agropecuaria
Monterrey