Abstract:
En el presente ejercicio investigativo, se expresa una profunda reflexión crítica intercedida desde el campo de la psicología organizacional y la psicología educativa, en el contexto de la experiencia subjetiva de 10 graduados del programa de psicología de la Corporación universitaria Minuto de Dios. El cual se enmarco bajo la modalidad de trabajo propiamente dicho o tesis, desde un ejercicio critico analítico del fenómeno social estudiado, reconociendo sus características constitutivas, su importancia en el proceso formativo en los diferentes niveles de educación, así como el estado del arte en el contexto, local, nacional e internacional. Así como las primeras concepciones sobre la vocación profesional. Con el fin de comprender el fenómeno de la vocación del docente, desde las dimensiones, personal, social, cultural que comprenden y reconocen los graduados de la universidad Minuto de Dios, así como el rescatar las experiencias subjetivas, así como las opiniones que se forman frente el quehacer del docente, desde donde se dilucidaron subcategorías, y elementos de análisis. De igual forma el ejercicio investigativo estuvo respaldado teóricamente frente autores y sus teorías, que dilucidarán el cómo se presentaba el fenómeno social, los elementos que interceden en su aparición, los diferentes tipos en los que se puede llegar a presentar, así como, definiciones concisas y precisas frente al fenómeno, que posibilitan, la comprensión de los saberes construidos alrededor de la vocación docente. El modelo de la tesis será abordado por medio de las pautas metodológicas, en las voces de autores como Hernández Sampieri, Dankhe y Van Dijk, que permiten construir el sendero a seguir en el proceso investigativo, desde el cual se expone cada uno de los elementos necesarios para el trabajo previo, durante y posterior al acercamiento con la población, así como el Concepción de vocación de docente universitario en 10 graduados de psicología tratamiento de los resultados recogidos a través de los instrumentos de recolección de datos, logrando llegar a conclusiones significativas sobre la actualización y la puesta de realidad del fenómeno en las voces de los diez estudiantes con los cuales se investigó.
