DSpace Repository

Generación de economías solidarias a través del proyecto pedagógico agroindustrial con los estudiantes de décimo y once de la institución educativa Santa María de Caquiona.

Show simple item record

dc.contributor.advisor Gallego, Jorge Enrique
dc.contributor.advisor Jaramillo Villegas, Paula Andrea
dc.contributor.author Aley Moncada, Jorge Armando
dc.coverage.spatial Bogotá D.C.
dc.date.accessioned 2022-05-23T21:23:31Z
dc.date.available 2022-05-23T21:23:31Z
dc.date.issued 2020-11-22
dc.identifier.citation Aley, J. (2020). Generación de economías solidarias a través del proyecto pedagógico agroindustrial con los estudiantes de décimo y once de la institución educativa Santa María de Caquiona. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10656/14279
dc.description Proponer el proyecto pedagógico agroindustrial “ALIMENTOS DE RESISTENCIA” para el fortalecimiento de los contextos sociales y económicos de los estudiantes de la institución educativa Santa María de Caquiona.
dc.description.abstract La educación rural en Colombia ha estado marcada por el limitado campo de acción de las políticas educativas que aunque han incluido a la zonas rurales orientadas desde la ley 115 de 1994, se ha quedado corto en la solución de las diversas problemáticas que impiden que el sistema educativo encaje en los contextos rurales, a pesar de la descentralización puesta en marcha, muchas entidades territoriales han carecido de capacidad para adelantar planes educativos encaminados a darle pertinencia al sistema educativo, por lo tanto ha existido una deuda educativa con el sector rural, que puede seguir presentándose en la actualidad (Atablero, 2001). Por otro lado, la asignación de presupuesto para educación en la década del 90, ha sido dispar, otorgando 65% para la zonas urbanas y un 35% para las zonas rurales, poniendo en dificultades las escuelas rurales que solamente son financiadas con los ingresos corrientes de la nación (Corvalán, 2006).
dc.format.extent 145 páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject Educación Rural
dc.subject Transversalidad Curricular
dc.subject Proyectos Pedagógicos Productivos
dc.subject Economías Solidarias
dc.subject Soberanía Alimentaria
dc.title Generación de economías solidarias a través del proyecto pedagógico agroindustrial con los estudiantes de décimo y once de la institución educativa Santa María de Caquiona.
dc.type Thesis
dc.subject.lemb Educación Rural
dc.subject.lemb Economía Rural
dc.subject.lemb Pedagogía
dc.rights.accessrights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation Angarita, J., & Campo, J. (2015). La educación indígena en proceso: Sujeto, escuela y autonomía en el Cauca, Colombia. Entramado, 11(1) , 176-185. DOI: 10.18041/entramado.2015v11n1.21129.
dcterms.bibliographicCitation Arango, M. L., & Rodríguez, M. F. (2016). La educación rural en Colombia: Experiencias y perpectivas . Práxis Pedagógica, (19) , 79-89. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/320803320_La_educacion_rural_en_Colombia _experiencias_y_perspectivas/fulltext/59fb2164a6fdcca1f290f6b2/La-educacion-rural-enColombia-experiencias-y-perspectivas.pdf
dcterms.bibliographicCitation Atablero. (2 de 3 de 2001). Más campo para la educación. Atablero , págs. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87159.html
dcterms.bibliographicCitation Ávila, B. R. (2017). Experiencias pedagógicas significativas de educación rural en Colombia, Brasil y México. Revista del centro de investigación. Universidad de La Salle, 14(48) , 121-158. DOI : http://dx.doi.org/10.26457/recein.v14i48.1486
dcterms.bibliographicCitation Cabildo Indígena de Caquiona. (2011). Tantanakuy del resguardo Yanacona de Caquiona: Construcción colectiva de conocimiento (Plan de vida). Popayán: Equipo de materiales PEBI-CRIC.
dcterms.bibliographicCitation Cabildo Mayor Yanacona. (Diciembre de 2001). Pilar social - Programa de educación Yanacona. Proyecto integral de desarrollo pueblo indígena Yanacona . Popayán, Cauca, Colombia.
dcterms.bibliographicCitation Cabrera, F. C. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14 (1) , 61-71. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Colmenares E, A. M., & Piñero M, M. L. (2008). La investigación acción una herramienta metodológica heuristica para al comprensión y transopfrmación de realidades y prácticas socieducativas. Laurus, 14(27) , 96-114. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Comisión nacional del trabajo y concertación de la educación para los pueblos indígenas (CONTCEPI). (2013). Perfil del Sistema Educativo Indígena Propio. Bogotá.
dcterms.bibliographicCitation Congreso de la república. (12 de agosto de 1993). Ley 60. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%200060%20DE%201993.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Congreso de la República. (8 de 2 de 1994). Ley N° 115. / Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-85906_archivo_pdf.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Corvalán, J. (2006). Educación para lapoblación rural en 7 paises de América Latina. Síntesis y análisis global de resultados por paises. Revista Colombiana de educación, (51) , 40-79. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7684/6189.
dcterms.bibliographicCitation Dávalos, M. D. (2005). Implicaciones epistemológicas delcurrículo transdisciplinario. Gaceta Médica Boliviana 28(2) , 81-92.
dcterms.bibliographicCitation Díaz, E. (2014). Proyectos pedagógicos productivos: Eje curricular transversal. Nivel de educación básica primaria rural. Amazonia Investiga, 3(4) , 168-192.
dcterms.bibliographicCitation Diaz-Bazo, C. D. (2017). La investigación-acción en la educación básica en Iberoamérica. Una revisión literaria. Magis, Revista internacional de investigación en educación. 10 (20) , 159-182: DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.m10-20.iaeb
dcterms.bibliographicCitation Florez, M., & Monroy, E. (2015). El Proyecto Educativo Comunitario PEC del Pueblo Ancestral Ambaló; Una experiencia política y pedagógica de resistencia y pervivencia cultural (tesis de pregrado). Universidad del Valle. Santiago de Cali, Colombia
dcterms.bibliographicCitation Gajardo, M. (2016). Educación y desarrollo rural en América Latina. Reinstalando un campo olvidado de las políticas educativas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(3) , 15-27.
dcterms.bibliographicCitation Gallego, A. Á. (2010). Educación y ciudad: Política pública en la trancisión pedagógica . Educación y pedagogía, 22(58) , 65-77.
dcterms.bibliographicCitation Garzón, J. C., & Cáceres, S. R. (2016). Proyectos pedagógicos productivos y emprendimiento en la juventud rural. Zona Próxima, (25) , 87-102. DOI: http://dx.doi.org/10.14482/zp.25.9795.
dcterms.bibliographicCitation Garzón, L. T., & Arévalo, L. P. (2007). Logros y retos de la etnoeducación en Colombia. Vniversitas, (7) , 145-181. Recuperado de:
dcterms.bibliographicCitation Gonzáles, L. (2008). Articulación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida. Recuperdado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-183899.html.
dcterms.bibliographicCitation Guelman, A., & Palumbo, M. (2015). Prácticas pedagógicas descolonizadoras en experiencias productivas autogestionadasde movimientos sociales: el principio formativo del trabajo. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 37(2) , 47-64. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457544924004.
dcterms.bibliographicCitation Guerra, E. G., & Beltran, L. A. (2016). Integración de los proyectos transversales al currículo: Una propuesta para enseñar ciudadanía en ciclo inicial. Actualidades Investigativas en educación, 17(3) , 1-26. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44746861010
dcterms.bibliographicCitation Jimenez, J. A., & Posada, P. V. (2008). La Etnoeducación en Colombia una mirada indígena (Tesis de pregrado). Universidad EAFIT , Medellín, Colombia
dcterms.bibliographicCitation Llano, L., Gutierres, M., Stable, A., Núñez, M., Masó, R. M., & Rojas, B. (2016). La interdisciplinariedad: Una necesidad contemporánea para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. MediSur, 14(3) , 320-327. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2016000300015.
dcterms.bibliographicCitation Lorenzo, C. R. (2006). Contribución sobre los paradismas de investigación. Educação. Revista do Centro de Educação , 11-22.
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de educación nacional (MEN). (2011). Orientaciones para docentes sobre proyectos pedagógicos productivos. Recuperdado de: https://es.slideshare.net/Saul_Romero/menorientaciones-para-docentes-sobre-proyectos-pedaggicos-productivos.
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de educación nacional (MEN). (2010). Proyectos pedagógicos productivos. Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida. Bogotá D.C
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de educación nacional (MEN). (junio de 1996). Resolución N° 2343. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/1079/1/Ministerio_de_Educacion_Res olucion_2343_junio_5_de_1996.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de educación Nacional. (1994). Decreto 1860. Recuperado de: http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1362321
dcterms.bibliographicCitation Molina, C. (2012). La autonomía educativa indígna. Vniversitas, 124 , 261-292. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/vniv/n124/n124a11.pdf
dcterms.bibliographicCitation Montané, A. (2015). Justicia Social y educación, (20). Revista de educación social , 92-133. Recuperado de: https://eduso.net/res/wpcontent/uploads/2015/01/justiciasocial_res_20.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Monzant, F. M., & Aparicio, M. B. (2016). Gestión pedagógica e integración de proyectos educativos Productivos en las escuelas Rurales. Negotium, 12(35) , 39-55. Recuerado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=782/78248283004.
dcterms.bibliographicCitation Muñoz, M. (2016). Reconstruyendo el camino de la Educación Propia del Cabildo Indígena Yanacona de Popayán (Yanakuna Tuparik Wasi). VII Coloquio internacional de educación , 22. Popayán
dcterms.bibliographicCitation Novoa, A. (2005). Formulación de proyectos pedagógicos productivos. Bogotá. D.C.,Colombia: IICA en Colombia y Ministerio de Educación.
dcterms.bibliographicCitation Novoa, A. (2003). Una visión conceptual sobre proyectos pedagógicos productivos. Entorno y recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Bogotá
dcterms.bibliographicCitation Nyéléni. (2007). Declaración de Nyéléni. Foro mundial sobre soberanía alimentaria. Selingue, Malí.
dcterms.bibliographicCitation ONIC. (2010). ¿Cuales son, cuantos y donde se ubican los pueblos indpigenas de Colombia? ONIC , Recuperado de: https://www.onic.org.co/noticias/2-sin-categoria/1038-pueblosindigenas
dcterms.bibliographicCitation Otzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de mustreo sobre una población a estudio, 35(1). Int. J. Morphol , 227-232. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf
dcterms.bibliographicCitation Perez, E., Moya, N., & Curcu, A. (2013). Transdisciplinariedad y Educación. Educere. Revista venezolana de educación, 17(56) , 15-26. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35630150014.pdf
dcterms.bibliographicCitation Ramirez, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Revista Folios, (28) , 108-119.
dcterms.bibliographicCitation Rodriguez Ruiz, C. J. (2017). Sistema educativo indígena propio: Eficiencia, eficacia y efectividad (Tesis de pregrado). Universidad de La Salle. Bogotá D.C. Colombia/ Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/235/.
dcterms.bibliographicCitation Rodríguez, Y. L., & Zuluaga, Y. E. (2017). Un análisis del trayecto histórico del currículo en Colombia Segunda mitad del siglo XX. Revista de Investigaciones UCM, 17(29) , 150- 167. DOI: http://dx.doi.org/10.22383/ri.v17i29.94
dcterms.bibliographicCitation Romero, I., & Miranda, J. (2016). Proyectos pedagógicos productivos: aproximaciones a un análisis bibliométrico. En R. Estrado. (Ed), XI Seminario internacional de La Red Estrado. Movimientos pedagógicos y trabajo docente en tiempos de estandarización (págs. 1-24). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dcterms.bibliographicCitation Romero, I., Barrera, L., & Miranda, J. (2017). Bases Conceptuales de los proyectos pedagógicos productivos. En A. Aguilar, A. Orozco, & M. Jiménez, Educación, desarrollo y representaciones sociales (págs. 71-97). Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar.
dcterms.bibliographicCitation Sampieri, R. H. (2014). Definición del alcance de la investigación que se realizará: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. En R. H. Sampieri, Metodología de la investigación (págs. 88-101). Mexico: McGraw Hill Education.
dcterms.bibliographicCitation Sañudo, L. E. (2006). La ética en la investigación educativa. Hallazgos, (6) , 83-98. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835165006.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Sarria, J. A. (2009). La transversalidad como posivilidad curricular desde la educación ambiental. Revista latinoamericana de estudios educativos (Colombia), 5(2) , 29-44. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1341/134116861003.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Triana, A. P., Arbeláez, J. M., & Cubillos, Z. M. (2018). Educación rural en Colombia: el país olvidado, antecedentes y perpectivas en el marco del posconflicto. Nudos y Nodos, 6(45) , 52-65. DOI: https://doi.org/10.17227/nyn.vol6.num45-8320.
dcterms.bibliographicCitation UNESCO. (2015). Situación Educativa en América Latina y el Caribe. España: Ediciones del Imbunche.
dcterms.bibliographicCitation Valdés, E. L., & Almeida, L. E. (2015). Algunas reflexiones sobre el enfoque mixto de la investigación pedagógica en el contexto Cubano. Universidad y Sociedad, 7(2) , 23-29. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v7n1/rus03115.pdf.
dcterms.bibliographicCitation Villamil, A. F. (2018). Proyectos pedagógicos productivos como proyecto de vida de egresados de la IETAD. Revista vínculos, 15(1) , 70-79 Recuperado de: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/13137/13896.
dcterms.bibliographicCitation Zabala, A. (2005). Los métodos globalizados. En A. Zabala, Enfoque Globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensión e intervención a la realidad (págs. 159-188). España: Editorial GRAÓ.
dc.publisher.department Posgrado
dc.publisher.program Maestría en Educación
dc.type.spa Tesis de Maestría
dc.type.coar http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local Open Access
dc.identifier.instname instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl repourl:https:// repository.uniminuto.edu


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account