Abstract:
Esta investigación tiene como propósito determinar una propuesta extracurricular
enfocada a mejorar las destrezas orales en inglés como segunda lengua, a partir de la
didáctica lúdica como medio dinamizador de los aprendizajes significativos en los niños.
Para ello, el autor identifica antecedentes en relación a las estrategias didácticas en el
contexto específico de inglés L2, analiza el plan curricular de una institución específica,
aplica una nueva propuesta didáctica en dicho contexto, y analiza los resultados. La
metodología de la investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, usando como
grupo focal a los estudiantes de grado quinto de una Institución Educativa de Armenia,
Quindío. Una vez aplicada la estrategia didáctica, se aplicó un instrumento tipo encuesta
que permitió conocer tanto en estudiantes y docentes su percepción por la intervención
realizada. En los resultados se evidencia que el 90% de los estudiantes percibe mejoras en
su comprensión y producción oral.