Análisis del método Doman para la superación del analfabetismo funcional en  jóvenes y adultos con edades entre 16 a 45 años.

Peña Ochoa, Francia Elena

dc.contributor.advisor	Gallego, Jorge Enrique
dc.contributor.advisor	Jaramillo Villegas, Paula Andrea
dc.contributor.author	Peña Ochoa, Francia Elena
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2022-05-23T19:21:59Z
dc.date.available	2022-05-23T19:21:59Z
dc.date.issued	2020-11-09
dc.identifier.citation	Peña, F. (2020). Análisis del método Doman para la superación del analfabetismo funcional en jóvenes y adultos con edades entre 16 a 45 años. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/14275
dc.description	Analizar el uso del método Doman como técnica de intervención para la superación del analfabetismo funcional que permita la calidad de vida de las familias.
dc.description.abstract	En la siguiente tesis se analiza el uso del método Doman como técnica de intervención para la superación del analfabetismo funcional que permita la calidad de vida de las familias, por medio de diversas técnicas de recolección de datos encuesta, observación y entrevista. Las cuales, permiten la recopilación de información necesaria para cumplir con los objetivos propuestos en la investigación, realizando el balance de la teoría con la realidad. Basado en un método cualitativo que es importante para el proceso de la práctica educativa y diseño fenomenológico que parte de las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Se examinan las respuestas dadas por 30 colaboradores que hicieron parte del ejercicio, indicando que el analfabetismo funcional está ligado a diferentes características asociadas a la desigualdad.
dc.description.abstract	This thesis analyzes the use of the Doman method as an intervention technique to overcome functional illiteracy which improves the quality of life of the families, by means of several data collection techniques: survey, observation and interview. Those instruments allow the compilation of all necessary information to fulfill the proposed objectives for the present study, balancing theory with reality. Besides, it is drawn on a qualitative method which is significant for the process of educational practice and phenomenological design that begins from the subjective experiences of each of the participants. The answers given by 30 individuals who took part in this research are observed, showing that functional illiteracy is linked to different features related to inequality.
dc.format.extent	127 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Analfabetismo Funcional
dc.subject	Método Doman
dc.subject	Educación
dc.subject	Padres de Familia
dc.subject	Pedagogía
dc.title	Análisis del método Doman para la superación del analfabetismo funcional en jóvenes y adultos con edades entre 16 a 45 años.
dc.type	Thesis
dc.subject.keywords	Functional Illiteracy
dc.subject.keywords	Doman Method
dc.subject.keywords	Education
dc.subject.keywords	Parents
dc.subject.keywords	Pedagogy
dc.subject.lemb	Educación
dc.subject.lemb	Pedagogía
dc.subject.lemb	Analfabetismo (Educación)
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation	Abril, E., Román, R., Cubillas, M., & Moreno, I. (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Obtenido de Scielo,3: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607- 40412008000100007&script=sci_arttext&tlng=pt
dcterms.bibliographicCitation	Benítez, M., Manrique, S., & De Mier, V. (2015). Las dimensiones sociales, cognitivas y lingüísticas del proceso de alfabetización en jóvenes y adultos. Aportes de la investigación y la práctica. Obtenido de Redalyc, 95: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457544923006
dcterms.bibliographicCitation	Bermúdez, R. (2014). El desarrollo tecnologico de la sociedad y sus incidencias en el pensamiento lógico matemático. Obtenido de Scielo, 2: https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v14n2/a25v14n2.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Bernal, C., & Sarmiento, A. (2014). Por Medio del Método Educativo Glenn Doman se Estimula el Aprendizaje Lector en los Niños y las Niñas de Grado Primero del Colegio La Palestina. Obtenido de Repository.uniminuto, 21- 22: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/3206/TPED_BernalTrianaClaud ia_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitation	Calderón, L. (2011). La pobreza indice de analfabetismo funcional. Obtenido de repositorio.ute.edu 11: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/2753
dcterms.bibliographicCitation	Campero, C. (2006). Analfabetismo a través de diversos cristales. Obtenido de Redalyc,285- 286.: http://www.redalyc.org/pdf/4575/457545100022.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Cataño, G. (2009). Sociología de la educación en Colombia (I). Obtenido de Revista Colombiana de Educación, (5), 9-30: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5034/4106
dcterms.bibliographicCitation	Chapital, O. (2005). Analfabetismo: su concepto en el mundo y su forma de cálculo en la construcción de indicadores. Obtenido de XII Congreso Nacional de investigación educativa: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=289274
dcterms.bibliographicCitation	Coll, C. (2005). Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. Obtenido de Dialnet, 6: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1256203
dcterms.bibliographicCitation	Comisión interceptorial de la primera infancia. (2014). De cero a siempre. Obtenido de deceroasiempre 6: http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/DECERO-A-SIEMPRE-Version-Estandar-2011.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Cortés, F. (2002). Consideraciones sobre la marginalidad, marginación, pobreza y desigualdad en la distribución del ingreso. Obtenido de Scielo, 12: http://www.scielo.org.mx/pdf/pp/v8n31/v8n31a02.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Cusme, F. (2015). El analfabetismo de los padres de familia y su incidencia en la deserción de los niños en edad escolar. Obtenido de Repositorio,15: http://repositorio.ute.edu.ec/xmlui/handle/123456789/17374?locale-attribute=en
dcterms.bibliographicCitation	De La Fuente, C. (2014). Instructivo ficha de caracterización sociofamiliar. Obtenido de instituto colombiano de bienestar familiar: https://es.scribd.com/doc/207015326/Formato-1-Ficha-de-caracterizacio-n-sociofamiliarV2-Grises
dcterms.bibliographicCitation	Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia: retos en equidad y calidad. Obtenido de Fedesarrollo Centro de investigación ecónomico y social, 2 -11 - 13 - 14 - 19-32-33: https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/190/La%20educaci% c3%b3n%20b%c3%a1sica%20y%20media%20en%20Colombia%20retos%20en%20equi dad%20y%20calidad%20-%20KAS.pdf?sequence=2&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitation	Di Lorenzo, L., & Rosales, G. (2013). Analfabetismo y Pobreza en San Luis: un estudio descriptivo y comparativo. Obtenido de Redalyc, 33: https://www.redalyc.org/pdf/184/18446054002.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Durkheim, E., & Debesse, M. (1975). Educación y sociología. Obtenido de Barcelona: Península. 52,58,61.: https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/28/27793_Educacion%20y%20 sociologia.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Escribano, E. (2017). La educación en América Latina: desarrollo y perspectivas. Obtenido de Scielo, 2-3- 4 - 21: https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v17n2/1409-4703-aie-17-02- 00355.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Esquivel, J. (2018). Analfabetismo y su relación con el desarrollo social de los seres humanos. Obtenido de Revista Científica del SEP, 81-91: https://sep.usac.edu.gt/cg/revista/articulos/2018/8.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Faustino, A., Pérez, N., & Dieguez, R. (2014). El pensamiento matemático-investigativo desde el enfoque científico tecnológico. Obtenido de Redalyc, 82: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90430816011
dcterms.bibliographicCitation	Flores, S. (2013). El Analfabetismo en Honduras. Obtenido de La Revista De Derecho, 33, 99- 113: https://doi.org/10.5377/lrd.v33i0.1261
dcterms.bibliographicCitation	Gómez, C., Padilla, A., & Rincóna, C. (2016). Deserción escolar de adolescentes a partir de un estudio de corte transversal: Encuesta Nacional de Salud Mental Colombia 2015. Obtenido de scielo, 107: http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v45s1/v45s1a14.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Guaña, E., Valencia, J., Topón, D., & Pérez, M. (2016, 24). El analfabetismo digital en docentes limita la utilización de los Evea. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5833406
dcterms.bibliographicCitation	Hevia, D. (2007). Arte y pedagogía. Obtenido de Hospital Pediátrico Universitario “William Soler".1: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Jaramillo, P. (2006). Pobreza rural en Colombia. Obtenido de Redalyc 47: https://www.redalyc.org/pdf/5515/551556292003.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Jiménez, J. (2004). Analfabetismo funcional:una alternativa superadora. Obtenido de Dialnet, 72-73: https://dialnet.unirioja.es/revista/1515/A/2004
dcterms.bibliographicCitation	Jiménez, J. (2004). Redefinición del analfabetismo: analfabetismo funcional. Obtenido de Revista de Educación, Islas Baleares.274-277: http://www.revistaeducacion.mec.es/re338/re338_17.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Jiménez, J. (2005). Redefinición del analfabetismo: el analfabetismo funcional. Obtenido de Revista de educación,276: http://www.ince.mec.es/revistaeducacion/re338/re338_17.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Kurlat, M. (2011). Procesos de alfabetización en jóvenes y adultos. Ismael y sus laberintos de escritura. Obtenido de Redalyc, 72: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457545093005
dcterms.bibliographicCitation	L’Ecuyer, C. (2015). La estimulación temprana fundamentada en el método Doman en la Educación Infantil en España: bases teóricas, legado y futuro. Obtenido de Ensayos, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 139: https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/890/780
dcterms.bibliographicCitation	Manterola, C., & Otzen, T. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. Obtenido de Scielo, 230: https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Martínez, R., & Fernández, A. (2010). Impacto social y económico del analfabetismo: modelo de análisis y estudio piloto . Obtenido de Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 9: https://rehttps://repositorio.cepal.org/handle/11362/3747
dcterms.bibliographicCitation	Martínez, R., Palma, A., & Trucco, D. (2014). El analfabetismo funcional en América Latina y el Caribe; Panorama y principales desafíos de política. Obtenido de Repositorio, 9-10-17: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/36781/1/S2014179_es.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Marzal, M. (2010). La evaluación de los programas de alfabetización en información en la educación superior: estrategias e instrumentos. Obtenido de Redalyc, 32: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78016225016
dcterms.bibliographicCitation	McMillan, J., & Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa 5° Edición, 400. Madrid - España: Pearson.
dcterms.bibliographicCitation	McQueen, A., Vivar, C., & Whyte, D. (2013). Primeros pasos en la investigación cualitativa: desarrollo de una propuesta de investigación. Obtenido de Scielo: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962013000300007
dcterms.bibliographicCitation	Melogno, C. (2012). Familia y sociedad.2. Obtenido de Elsmu: https://www.smu.org.uy/elsmu/comisiones/reencuentro/familia-y-sociedad.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Mesa, J. (2016). Modelo de Geo-Análisis para la Medición del Analfabetismo en Áreas Rurales del Departamento de la Guajira como Apoyo a la Toma de Decisiones Educativas. Obtenido de Repository.udistrital, 2: http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/4099/1/MesaTrujilloJennyAngelica201 6.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Moctezuma, D., & Narro, J. (2012). Analfabetismo en México: una deuda social. Obtenido de Inegi, 8: https://www.inegi.org.mx/rde/2012/09/15/analfabetismo-en-mexico-una-deudasocial/
dcterms.bibliographicCitation	Molina, S. (2015). La inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en Comunidades de Aprendizaje. Obtenido de Redalyc, 384: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54941394006
dcterms.bibliographicCitation	Núñez, M. P., & Santamarina, M. (2014). Prerrequisitos para el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura: conciencia fonológica y destrezas orales de la lengua. Obtenido de Redalyc,75: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=511951374006
dcterms.bibliographicCitation	Olarte, M., & Borrero, A. (2008). Analfabetismo y discriminación por género en América Latina. Estudio comparado de Chile, Perú y Venezuela. Obtenido de Redalyc, 508: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70517572005
dcterms.bibliographicCitation	Orantes, B. (2009). El nuevo analfabetismo y la calidad en la educación. Obtenido de Entorno, (42), 21-28.: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i42.7184
dcterms.bibliographicCitation	Pancani, D. (2009). Enseñanza de la imagen en la escuela: tarea pendiente. Obtenido de Dianet,151: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6429442
dcterms.bibliographicCitation	Pineda, R., & Chapa, J. (2018). Exclusión de las personas analfabetas en la vinculación laboral. Obtenido de scielo,776: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188- 25032018000400767&script=sci_abstract&tlng=en
dcterms.bibliographicCitation	Rojo, P. (2003). Analfabetismo tecnológico en la sociedad de la información. Obtenido de Redalyc - 48: https://www.redalyc.org/pdf/160/16008107.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Romero, C. (2005). La categorización un aspecto crucial en la investigación cualitativa. Obtenido de Revista de Investigaciones Cesmag, 2: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/pluginfile.php/167447/mod_resource/cont ent/0/LA_CATEGORIZACION_UN_ASPECTO_CRUCIAL_EN_LA_INVESTIGACIO NCUALITATIVA.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Obtenido de Scielo,73: http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v13n13/a09v13n13.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Sánchez, C. (2008). La familia: concepto, cambios y nuevos modelos. Obtenido de La revue du redif.16: https://mimateriaenlinea.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/DE/PF/AM/05/cambios.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Silveira, L. (2014). Adolescentes en situación de analfabetismo funcional: contribuciones del enfoque histórico-cultural y el psicoanálisis. Obtenido de Redalyc, 142-148-150: http://www.redalyc.org/pdf/4780/478047201010.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Torrado, O., Solovieva, Y., & Quintanar, L. (2018). Análisis comparativo de la adquisición del proceso lectoescritor ante distintos métodos de enseñanza. Obtenido de Revista Neuropsicologia Latinoamericana,13: http://206.167.239.107/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/401/23 7
dcterms.bibliographicCitation	Torres, R. (2006). Alfabetización y aprendizaje a lo largo de toda la vida. Obtenido de Redalyc,34: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457545365002
dcterms.bibliographicCitation	Touriñán, J. (2011). intervención educativa, intervención pedagógica y educación: La mirada pedagógica. Obtenido de Revista portuguesa de pedagogia,285, 287: https://impactumjournals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1323/771
dcterms.bibliographicCitation	Touriñán, L. (2011). Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: La Mirada Pedagógica. Obtenido de Universidad de Santiago de Compostela; revista portuguesa de pedagogía. 285: iduc.uc.pt/index.php/rppedagogia/article/download/1323/771
dcterms.bibliographicCitation	Valdés, A., Coll, C., & Falsafi, L. (2016). Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje. Obtenido de Redalyc,171: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13246712011
dc.publisher.department	Posgrado
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.type.spa	Tesis de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local	Open Access
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu