Abstract:
La familia es la primera institución educativa, su dinámica media el aprendizaje y desarrollo de sus miembros. El objetivo la investigación es Determinar la incidencia de la participación de los padres, madres o acudientes en el proceso educativo, que conlleve a las causas que generan la falta de acompañamiento; generando así un mayor acercamiento del padre y la madre en dicho proceso. Se tuvieron en cuenta las características socioeconómicas, culturales y educativas del entorno familiar y la identificación de prácticas, visiones, significados y expectativas con respecto a la educación de sus hijos. El abordaje fue cualitativo, de corte etnográfico, e incluyó técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados revelaron que los padres y madres atribuyen importancia a la educación desde sus visiones, expectativas y significados, pero carecen de condiciones necesarias para impulsar el proceso; sus prácticas educativas, recursos, hábitos, tiempo, responsabilidades son limitados, lo cual es un obstáculo para el éxito en el aprendizaje de los hijos e hijas.
Description:
Determinar la incidencia de la participación de los padres, madres o acudientes en el proceso educativo, que conlleve a las causas que generan la falta de acompañamiento; generando así un mayor acercamiento del padre y la madre en dicho proceso.
