Las realidades del entorno educativo permiten evidenciar las diferentes vulnerabilidades sociales a las que están expuestos los estudiantes y que a su vez influyen en el desarrollo, físico, psicológico y social. Evidenciar el impacto positivo que generó el colectivo artístico a través del proyecto voces anónimas, en la vida de los estudiantes derivó a construir esta investigación con el objetivo de describir el impacto que generó el arte como constructor de resiliencia durante el proceso académico de los estudiantes egresados que pertenecieron al colectivo artístico Territorio Teatral del colegio Juan Evangelista Gómez, mediante la sistematización de experiencia, implementando una metodología de tipo fenomenológico hermenéutico y con un población de 10 estudiantes. Se logró identificar cómo el arte es una herramienta que favorece, el desarrollo socioemocional, la habilidad para la solución de problemas y el fortalecimiento de la autoestima, mediante el uso de la creatividad, el humor y la expresión de sus problemáticas
The realities of the educational environment make it possible to show the different social
vulnerabilities to which students are exposed and which in turn influence physical, psychological
and social development. Evidence of the positive impact that the artistic collective generated
through the anonymous voices project, in the lives of the students led to the creation of this
research with the aim of describing the impact that art generated as a builder of resilience during
the academic process of the graduate students. who belonged to the artistic collective Territorio
Teatral Okima Danza of the Juan Evangelista Gómez school, through the systematization of
experience, implementing a hermeneutic phenomenological methodology and with a population
of 10 students.
It was possible to identify how art is a tool that favors socio-emotional development, the
ability to solve problems and the strengthening of self-esteem, through the use of creativity,
humor and the expression of problems