Las rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria

Bermúdez Vargas, Jeisson Eduardo; Rivera Tovar, Adriana Lorena

dc.contributor.advisor	Mahecha Escobar, Jenny Consuelo
dc.contributor.advisor	Mejía Loaiza, Elquin Eduar
dc.contributor.author	Bermúdez Vargas, Jeisson Eduardo
dc.contributor.author	Rivera Tovar, Adriana Lorena
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2022-05-05T15:07:04Z
dc.date.available	2022-05-05T15:07:04Z
dc.date.issued	2022-03-11
dc.identifier.citation	Bermudez, J., Y Rivera,a.(2021).Las rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/14158
dc.description	Establecer los cambios que genera la implementación de las rúbricas de autoevaluación, en la regulación de los aprendizajes en los estudiantes de Básica-Secundaria de la Institución Educativa Buenos Aires
dc.description.abstract	La autorregulación es el proceso por el cual el estudiante logra autodirigirse activando estrategias de aprendizaje, con el fin de alcanzar objetivos establecidos. Asimismo, todo este ejercicio autónomo está íntimamente relacionado con la autoevaluación del aprendizaje, debido a que el estudiante debe ser consciente de que una forma para que sus logros escolares sean alcanzados, es a través del desarrollo de su capacidad autoevaluativa en el proceso de aprendizaje. En este sentido, las rúbricas son un instrumento no solo evaluativo sino también autoevaluativo, que por medio de unos criterios establecidos inicialmente permitirán que el educando tenga un involucramiento y se convierta en un ser partícipe de su propio aprendizaje; debido a que le brinda aspectos que lo auto direccionan en la planeación, ejecución y autoevaluación como seguimiento a lo que se pretende alcanzar. Por este motivo, este trabajo de investigación estudia, qué cambios genera la implementación de las rúbricas de autoevaluación, en la regulación de los aprendizajes en los estudiantes de Básica- Secundaria de la Institución Educativa Buenos Aires
dc.format.extent	213 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Autorregulación del Aprendizaje
dc.subject	Desempeño Académico
dc.subject	Autoevaluación y Rúbricas
dc.title	Las rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria
dc.type	Thesis
dc.subject.lemb	Aprendizaje
dc.subject.lemb	Autoevaluación
dc.subject.lemb	Educación Secundaria
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.publisher.department	Posgrado
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