Abstract:
El presente capítulo continúa con las reflexiones suscitadas a partir
del proyecto de investigación Cualificación de las prácticas docentes de la
Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios –
UNIMINUTO. En particular, en este capítulo se genera una reflexión sobre
el modelo que integra la herramienta metodológica de competencias
para docentes en Tecnologías de la Información y la Comunicación (en
adelante TIC), originalmente presentada por la Unesco (2019), desde las
cuatro fases del enfoque praxeológico establecidas por Juliao (2011). A
partir de este modelo, y con la integración de la mirada crítica del enfoque,
se ha desarrollado un nuevo modelo que busca contribuir a las dimensiones de la práctica y las competencias como factores de transformación de la práctica docente, en concordancia con la temática que es la columna
vertebral de la presente publicación.