Abstract:
La formación de maestros requiere tener claridad frente al cómo se realiza este
proceso y los diferentes elementos teóricos para tener en cuenta durante este ejercicio, dado
que los procesos educativos tienen distintos niveles y el docente debe estar capacitado para
la atención específica de cada uno. Es por esto, que la intención de esta investigación es
analizar los lineamientos curriculares y las prácticas docentes, que se realizan en las ENS,
las cuales están encargadas de formar maestros para los niveles de preescolar y básica
primaria.
Por consiguiente, para el planteamiento del problema de esta investigación, se
realiza una contextualización sobre la estructuración de las Escuelas Normales en algunos
países como México, Brasil y Colombia, con el fin de identificar sus diseños curriculares,
así como las principales prácticas educativas en la formación de maestros.
Description:
Analizar de qué manera influyen los campos de formación pedagógica, dentro del
currículo formal de los niveles educativos de preescolar y básica primaria de la IED
Escuela Normal Superior de Nocaima, en la orientación vocacional de los estudiantes para
continuar con la profesión docente.