Abstract:
Desde la perspectiva sociolingüística expuesta por Calderón (2011) el lenguaje funciona
como un agente que permite construir sociedad a partir de las diferentes dinámicas de lo verbal,
lo visual y lo audiovisual o multimodal. La construcción de sociedad implica el desarrollo de
competencias comunicativas en múltiples interacciones donde subyace una natural cohesión
entre los diferentes sujetos involucrados. Uno de esos espacios de interacción social que por sus
características constituye un campo apropiado para el estudio del lenguaje, es la escuela, la cual
puede considerarse un microcosmos institucional que tiene su génesis en las ideas e imaginarios
de los individuos y del colectivo que lo compone. Dicho colectivo evidencia unas formas de
pensamiento que no se limitan a asuntos ideológicos; lo cotidiano, los saberes populares, las
especulaciones o puntos de vista que de una u otra manera modifican la forma de expresarse de
los sujetos, hacen parte de todo el entramado de construcción social.
Description:
Establecer los elementos que desde el discurso de docentes, familias y estudiantes y desde sus
encuentros y desencuentros contribuyen al fortalecimiento de la relación entre la gestión directiva y la
gestión a la comunidad.