Modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia.

Flor Campo, Francy Milena; Rubio Suárez, Diana Patricia; Sánchez Arenas, Brenda Natalia

dc.contributor.advisor	Viviana Rodríguez, Astrid
dc.contributor.author	Flor Campo, Francy Milena
dc.contributor.author	Rubio Suárez, Diana Patricia
dc.contributor.author	Sánchez Arenas, Brenda Natalia
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2022-04-26T23:26:00Z
dc.date.available	2022-04-26T23:26:00Z
dc.date.issued	2021-12-08
dc.identifier.citation	Flor., F. Rubio., D. y Sánchez, B. (2021). Modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/14072
dc.description	Diseñar una propuesta de modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de la Institución Educativa rural del departamento del Cauca – Colombia.
dc.description.abstract	En el trascurso de la vida el individuo se ve en la necesidad de dar solución a problemáticas de su contexto y a generar reflexiones críticas a diversas situaciones que le permitan la comprensión del mundo que lo rodea, para ello es necesario que adquiera competencias en lectura crítica, debido a que le posibilitan ser reflexivo, crítico y con un pensamiento autorregulado, desafortunadamente en la población estudiantil los resultados de la prueba Saber 11 muestran desempeños en nivel bajo, por lo que se hace necesario investigar sobre dicha situación. La presente investigación indaga sobre las competencias de lectura crítica que se identifican en los estudiantes del grado décimo y undécimo, pertenecientes a la institución educativa Santa Marta, ubicada en zona rural del municipio de Santa Rosa, para el diseño de una propuesta de un modelo de acompañamiento que permita fortalecer dichas competencias vinculando la familia y la comunidad educativa en general.
dc.format.extent	194 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Competencias para la Vida
dc.subject	Lectura
dc.subject	Modelo Educacional
dc.subject	Pensamiento Crítico
dc.subject	Tutoría
dc.title	Modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia.
dc.type	Thesis
dc.subject.lemb	Comprensión de Lectura
dc.subject.lemb	Educación Secundaria
dc.subject.lemb	Pensamiento Crítico
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.publisher.department	Posgrado
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.type.spa	Tesis de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local	Open Access
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