dc.contributor.advisor |
Castro Camelo, Adriana |
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dc.contributor.author |
Avella Rojas, Faber Adrián |
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dc.contributor.author |
Cañón Castañeda, Ximena Paola |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
spa |
dc.date.accessioned |
2021-11-26T16:18:20Z |
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dc.date.available |
2021-11-26T16:18:20Z |
|
dc.date.issued |
2021-10-13 |
|
dc.identifier.citation |
Avella, F., Cañon,X.(2021).Recursos digitales: Estrategias de mediación en procesos de enseñanza aprendizaje en estudiantes de segundo de primaria del colegio Nicolás Gómez Dávila IED de Bogotá. Corporación Universitaria minuto de Dios, Bogota-Colombia. |
spa |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/13454 |
|
dc.description.abstract |
Este estudio se sitúa en el campo de la investigación sobre el desarrollo de las
competencias digitales en niños de segundo grado. Dadas las condiciones actuales del
mundo y las exigencias de la tecnología, los estudiantes deben tener acceso a los recursos
digitales desde edades muy tempranas, lo que les permitirá asegurar las destrezas y
habilidades en el uso y comprensión de éstos. “El mundo digital ha transformado la
cotidianidad y, a medida que aumenta el número de niños que se conectan a los medios
digitales en todos los países, están trasformando día a día más su infancia” (Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia, 2017, p. 3), este cambio debe ser muy bien aprovechado
por la educación en pro de ofrecer, no solamente las condiciones sino las oportunidades
para que la infancia goce de estos recursos.
En este sentido, las instituciones educativas tienen un papel protagónico al ofrecer
los medios necesarios, para que tanto los docentes como estudiantes, cuenten con el acceso
a los recursos digitales.
Para conocer las particularidades del estudio, en el capítulo uno se describe el
contexto del colegio, y se define el problema desde la necesidad de potenciar las
competencias digitales de los estudiantes. Luego se plantea la pregunta, los objetivos de
investigación y se relacionan los antecedentes investigativos de estudios realizados en el
contexto internacional, nacional y local. Por último, se justifica la realización del estudio
investigativo y se describen los aportes de la investigación en el ámbito institucional |
spa |
dc.format.extent |
171 páginas |
spa |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
eng |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
spa |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Recursos digitales |
spa |
dc.subject |
Educación virtual |
spa |
dc.subject |
Didáctica |
spa |
dc.subject |
Aprendizaje significativo y pandemia |
spa |
dc.title |
Recursos digitales: Estrategias de mediación en procesos de enseñanza aprendizaje en estudiantes de segundo de primaria del colegio Nicolás Gómez Dávila IED de Bogotá |
spa |
dc.type |
Thesis |
eng |
dc.subject.lemb |
Educación |
spa |
dc.subject.lemb |
Didáctica |
spa |
dc.subject.lemb |
Aprendizaje |
spa |
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
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dc.publisher.department |
Posgrado |
spa |
dc.publisher.program |
Maestría en Educación |
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Tesis de Maestría |
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dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
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Open Access |
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