Estrategias de enseñanza y aprendizaje para la inclusión educativa de habitantes de calle. Caso: hogar de paso “sembrando esperanza” de la ciudad de Santiago de Cali

Abstract

La habitabilidad en la calle es un fenómeno que se ha venido presentando desde la época de la colonia y ha estado inmerso en las diferentes dinámicas de la evolución del país y en este caso, en el desarrollo de la ciudad de Santiago de Cali. Los habitantes de y en calle se presentan como una población que asumen sus vidas en los espacios públicos de la ciudad; son espacios que constituyen la imagen de la incertidumbre, la ambivalencia, pero también de lo infinito, el lugar de las escapatorias, las deserciones y las posibilidades de emancipación. Es preciso mencionar que el habitante de calle constantemente se ve involucrado en situaciones de discriminación, exclusión social, como lo señala Barros (1996) citado por Moya (2013) “Es un debilitamiento o quiebre de los lazos que unen al individuo con la sociedad, aquellos lazos que le hacen pertenecer al sistema, a lo social y que le permiten obtener identidad en relación a este” (p.5), es por este debilitamiento social que difícilmente él o ella se reconocen como sujetos de derechos y deberes. Para esta población el aislarse de la sociedad es la mejor opción, lo que le permite hacer de su proyecto de vida lo que él o ella creen pertinente. Desde la Pedagogía Reeducativa y su compromiso con la población en sufrimiento social, resulta importante implicarse en el conocimiento y la comprensión de grupos poblacionales que, como los habitantes de y en calle, son la evidencia de los efectos sociales de la exclusión, y en este caso del contexto educativo.