El proyecto de investigación Educativa propuesto se enmarca en los lineamientos que
tiene el Ministerio de Educación Nacional para desarrollar las competencias ciudadanas que
deben alcanzar los estudiantes de los grados primero, segundo y tercero de la Básica Primaria.
Dentro de los lineamientos se identificará las acciones pedagógicas que realiza la docente del
grado Segundo para implementar la diversidad cultural en la Institución Educativa San Antonio
del Ariari- Sede Primaria de Fuente de Oro Meta. 2018-2019.
Por otra, parte los objetivos específicos son indagar los elementos teóricos que abordan la
temática relacionada con diversidad cultural dentro de las instituciones educativas de la Básica
Primaria. También identificar dentro de los Derechos Básicos de Aprendizaje propuestos por el
Ministerio de Educación Nacional del grado segundo, la inclusión de la diversidad cultural y
reconocer las estrategias desarrolladas por la docente del grado segundo que favorecen el
desarrollo de la diversidad cultural en los niños y las niñas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los diferentes espacios académicos en los
que se busca fortalecer o mejorar las falencias presentadas tanto en las áreas del conocimiento, así como en las habilidades y competencias de los educandos para la creación del saber, es una
investigación educativa con enfoque cualitativa. Teniendo en cuenta y evidenciando que en la
institución Educativa San Antonio del Ariari- Sede Primaria del departamento del Meta por su
misma diversidad cultural se presenta diferencias sociales por su origen cultural.
La muestra es la docente y estudiantes del grado segundo de la Institución San Antonio
del Ariari los años 2018-2019. Los resultados esperados están en conocer el manejo de las
competencias ciudadanas desde la diversidad cultural e Identificar las acciones pedagógicas que realizan la docente del grado Segundo para implementar la diversidad cultural en la Institución Educativa San Antonio del Ariari- Sede Primaria de Fuente de Oro Meta.
La recomendación es tener más en cuenta el origen de cada estudiante si por algún
motivo ha tenido que trasladarse de su territorio de origen, abrir el espacio de socialización y de interculturalidad en el trascurso de clases para sí conocer de una forma más independiente cada estudiante su cultura, religión, costumbres etc. Que cada niño o niña lleva consigo, por esta razón se debe brindar espacios de interacción entre todos los alumnos.
The proposed Educational research project is framed within the guidelines that the Ministry of National Education has to develop the itizenship competences that must be achieved by students in the first, second and third grades of the Primary School. Within the guidelines, the
pedagogical actions carried out by the teacher of the second grade will be identified to
implement cultural diversity in the San Antonio del Ariari Educational Institution Primary
Headquarters of Fuente de Oro Meta. 2019. On the other hand, the specific objectives are to investigate the theoretical elements that address the theme related to cultural diversity within the educational institutions of the Basic Primary. We also identify within the Basic Learning Rights proposed by the Ministry
of National Education of the second grade, the inclusion of cultural diversity and recognize the
strategies developed by the teacher of the second grade that favor the development of cultural diversity in children and children. Girls.
The teaching-learning process through the different academic spaces in which it
seeks to strengthen or improve the shortcomings presented both in the areas of knowledge, as well as in the skills and competencies of learners for the creation of knowledge, is an investigation educational qualitative. Taking into account and evidencing that in the San Antonio Educational Institution of the Ariari- Primary Office of the Department of Meta for its same cultural diversity social differences are presented by their cultural origin.
The sample is the teacher and students of the second grade of the San Antonio del Ariari Institution for the years 2018-2019. The expected results are to know the management of citizen competences from cultural diversity and Identify the pedagogical actions carried out by the teacher of the second grade to implement cultural diversity in the San Antonio del Ariari Educational Institution Primary Headquarters of Fuente de Oro Meta. The recommendation is to take more into account the origin of each student if for some reason they have had to move from their home territory, open the space of socialization and interculturality in the course of classes to know each student in a more independent way culture, religion, customs etc. That each boy or girl carries with them, for this reason there must
be spaces for interaction between all students.
