dc.contributor.author |
Rodríguez Molina, Liliana Yaned |
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dc.contributor.author |
Jaramilo Macias, Marly Elena |
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dc.coverage.spatial |
Bello (Antioquia) |
spa |
dc.date.accessioned |
2021-10-26T14:02:05Z |
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dc.date.available |
2021-10-26T14:02:05Z |
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dc.date.issued |
2019-11-25 |
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dc.identifier.citation |
Jaramillo Macias, M. P., Rodríguez Molina, L. Y. y Jaramilo Macias, M. E. (2019). Incidencia de las estrategias de tránsito exitoso en la adaptación al preescolar. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia. |
spa |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/13242 |
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dc.description |
Determinar la incidencia de las estrategias de tránsito exitoso implementadas por el Centro Infantil Exploradores de Sueños Miranda del programa Buen Comienzo en la adaptación de los niños al grado transición de la Institución Educativa Julio Arboleda. |
spa |
dc.description.abstract |
Se puede decir que una de las transiciones más significativas en la etapa de formación es la que se da entre el nivel jardín y el paso a la escuela, por ello se hace necesario implementar estrategias efectivas que favorezcan el cambio. Pensando en este ciclo, el programa Buen Comienzo, para este caso representado por el Jardín Infantil Exploradores de Sueños Miranda, implementó los proyectos de exploración basados en los intereses y necesidades de los niños, teniendo como eje fundamental el juego libre y dirigido pero siempre con una intencionalidad pedagógica. A su vez la escuela Julio Arboleda participa con unas estrategias de acogida que pueden no estar siendo tan óptimas al momento de observar resultados de permanencia e interés de los niños y niñas y cualificación de los padres. En este proyecto intervienen las voces de los niños y niñas, las de los agentes educativos, las de docentes de transición y por su puesto las de las familias, con posiciones a favor y en contra de lo que ofrece y lo que se espera de cada institución. |
spa |
dc.description.abstract |
It can be affirmed that one of the most significant transitions in the training stage is that
between the garden level and the passage to the school, so it is necessary to implement effective
strategies that favor change. Thinking about this cycle, the Good Beginning program, for this
case represented by the Exploradores de Sueños Miranda Kindergarten, implemented the
exploration projects based on the interests and needs of the children, having as its fundamental
axis free and directed play but always with a pedagogical intent. In turn, Julio Arboleda School
participates with reception strategies that may not be as optimal when observing results of
permanence and interest of children and qualification of parents.
This project involves the voices of children, those of educational agents, those of transition
teachers and of course those of families, with positions for and against what it offers and what is
expected of each institution. |
eng |
dc.format.extent |
92 páginas |
spa |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
eng |
dc.language.iso |
es |
spa |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
|
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Transición |
spa |
dc.subject |
Proyectos de Exploración |
spa |
dc.subject |
Juego |
spa |
dc.subject |
Jardín |
spa |
dc.title |
Incidencia de las estrategias de tránsito exitoso en la adaptación al preescolar |
spa |
dc.type |
Thesis |
eng |
dc.subject.keywords |
Transition |
eng |
dc.subject.keywords |
Exploration Projects |
eng |
dc.subject.keywords |
Game |
eng |
dc.subject.keywords |
Garden |
eng |
dc.subject.lemb |
Adaptación Estudiantil |
spa |
dc.subject.lemb |
Educación Preescolar |
spa |
dc.subject.lemb |
Pedagogía |
spa |
dc.rights.accessrights |
Open Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
Open Access info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. |
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mbrano_y_marcelaosorio.pdf |
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dc.publisher.department |
Pregrado (Virtual y a Distancia) |
spa |
dc.publisher.program |
Licenciatura en Educación Infantil |
spa |
dc.type.spa |
Trabajo de Grado |
spa |
dc.type.coar |
Thesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
|
dc.rights.local |
Open Access |
eng |
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
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dc.identifier.repourl |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
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