Efectos en el desempeño académico del uso no autorregulado de los dispositivos móviles en los estudiantes del grado noveno del Colegio Integrado de Cabrera.

Abstract

Los niños y jóvenes de nuestra era, forman parte de una generación conocida como nativos digitales, término acuñado por primera vez por Mark Prensky (2001), pues manifiestan gran interés por el consumo y producción de contenidos digitales, que desde luego los han influenciado y transformado en todos los ámbitos de su desarrollo, podría decirse que todos los entornos de la actual generación han sido permeados por el uso de dispositivos electrónicos y la conexión a la web; pues suelen ser utilizados en la realización de diversas actividades que forman parte de la cotidianidad. Se reconocen las ventajas del uso de las nuevas tecnologías, pero, también se reconocen que muchas de las situaciones y conductas problemáticas que se dan en los pequeños y adolescentes, tienen relación con la sobre exposición a las nuevas tecnologías. La población estudiantil del Colegio Integrado de Cabrera no ha sido ajena a esta situación; razón por la que, esta propuesta de investigación está encaminada a analizar los efectos que el uso inconsciente de los dispositivos móviles ha generado en la vida escolar de los estudiantes de la institución y de manera particular en los estudiantes del grado noveno; y así, emprender acciones que posibiliten a los estudiantes y comunidad educativa, reconocer cuándo hacer uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje y cuándo para el entretenimiento, convirtiendo estos artefactos de elementos distractores y problemáticos a herramientas de apoyo en los procesos de aprendizaje y fortalecimiento de las relaciones sociales.