Factores Sociales y Culturales que influyen en la Convivencia Escolar de los  estudiantes del grado cuarto (4)

Galindo Rodríguez, Lilian Johanna

dc.contributor.advisor	Rojas Guerra, Luz Edilma
dc.contributor.author	Galindo Rodríguez, Lilian Johanna
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2021-10-22T22:48:08Z
dc.date.available	2021-10-22T22:48:08Z
dc.date.issued	2021-10-04
dc.identifier.citation	Galindo, L. (2018).Factores Sociales y Culturales que influyen en la Convivencia Escolar de los estudiantes del grado cuarto (4). (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/13230
dc.description	Comprender los factores sociales y culturales que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado 4 del Colegio Rafael Delgado de Bogotá D.C
dc.description.abstract	Esta investigación buscó comprender los factores sociales y culturales que influyen en la convivencia escolar de un grupo de estudiantes de grado cuarto de primaria del Colegio Rafael Delgado Salguero en la ciudad de Bogotá. Para ello, se realizó un análisis de categorías como: características socio-demográficas, características familiares; factores sociales como relaciones interpersonales, comunicación, conflicto; factores culturales como costumbres, tradiciones y creencias, hábitos, principios y valores. El análisis de las anteriores categorías permitió dar cuenta de la influencia que tienen en el comportamiento de los estudiantes a la hora de establecer relaciones interpersonales en la convivencia escolar. Así se destaca la participación que tienen los padres en el fomento de pautas culturales en relación con las costumbres, tradiciones y hábitos; la deficiencia en la gestión de las relaciones para la resolución de conflictos, por la falta de desarrollo de habilidades sociales básicas, avanzadas, relacionadas con los sentimientos y alternativas a la agresividad como también de la comunicación en tanto el uso del paralenguaje, lo kinésico y proxémico.
dc.description.sponsorship	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.format.extent	143 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Convivencia
dc.subject	Factores Sociales
dc.subject	Factores Culturales
dc.title	Factores Sociales y Culturales que influyen en la Convivencia Escolar de los estudiantes del grado cuarto (4)
dc.type	Thesis
dc.subject.lemb	CONVIVENCIA
dc.subject.lemb	CONDUCTA CULTURAL
dc.subject.lemb	CONDUCTA SOCIAL
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation	Aznar, I., Cáceres, M., Hinojo, F. (2007). Estudio de la Violencia y Conflictividad Escolar en las Aulas de Educación Primaria a través de un Cuestionario de Clima de Clase: El Caso de las Provincias de Córdoba y Granada. España: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 5, núm. 1, 2007, pp. 164-177
dcterms.bibliographicCitation	Bravo, A. Herrera, L. (2011). Convivencia escolar en: Educación Primaria. Las habilidades sociales del alumnado como variable moduladora. Dedica. revista de educação e humanidades, Março, 173-212
dcterms.bibliographicCitation	Casas, A., Otoya A., Salamanca, M. (2011). Educación para la paz, experiencias y metodologías en colegios de Bogotá. Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.
dcterms.bibliographicCitation	Carvajal, C., López, C., Soto, M., Urrea, P. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educ. Educ. Vol. 16, No. 3, 383-410.
dcterms.bibliographicCitation	Cabana, G. (2008). ¡Cuidado! Tus gestos te traicionan. Barcelona: Ed.Sirio.
dcterms.bibliographicCitation	Carretero, A. Vilar, D. (2008). Vivir Convivir: convivencia intercultural en centros de educación primaria. España: Andalucía Acoge. Recuperado de: http://www.fundacionfide.org/upload/08/10/vivir_convivir_red_acoge.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá: El búho.
dcterms.bibliographicCitation	Cerezo, F. & Ato, M. (2010). Social status, gender, classroom climate and bullying among adolescents pupils. Anales de Psicología, 26(1), 137-144.
dcterms.bibliographicCitation	Chaux, E. & Jiménez, M. (2011). Aulas en paz: un programa multicomponente para la convivencia pacífica. En: Educación para la paz, experiencias y metodologías en colegios de Bogotá. Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.
dcterms.bibliographicCitation	Cherny, M. & Rulicki, S. (2007). CNV Comunicación – no verbal. Buenos aires: Granica. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=ui7ZKBtZQQ0C&oi=fnd&pg=PA13&d q=comunicaci%C3%B3n+no+verbal&ots=a380DiYpnU&sig=uHMypk6JcaqAwF2k GqqM50VfKLg#v=onepage&q=comunicaci%C3%B3n%20no%20verbal&f=false
dcterms.bibliographicCitation	Fichter, J (1994). Sociología. Barcelona: Ed Herder.
dcterms.bibliographicCitation	Fuquen, M. (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Bogotá: Revista Tabula Rasa. No.1: 265-278. Recuperado de: http://dev.revistatabularasa.org/numero1/Mfuquen.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Gimenez, G. (2005). Teoría y análisis de la cultura. Colección Intersecciones: México. Recuperado de: https://seminariodemetodologiadelainvestigacion.files.wordpress.com/2011/06/teorc3a da-y-anc3a1lisis-de-la-cultura-1.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Gómez, O., Ortega, R., Romera, E. (2017). La competencia para gestionar las emociones y la vida social, y su relación con el fenómeno del acoso y la convivencia escolar. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 88 (31.1) (2017), 27-38 Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/316280387
dcterms.bibliographicCitation	Goodenough, W. (1990). Cultura, Lenguaje y Sociedad. México: Anagrama.
dcterms.bibliographicCitation	Guzman, I. (1979). Fundamentos filosófico-sociales de la educación. Vol 6. México: Mc Graw-Hill.
dcterms.bibliographicCitation	Hall, E. (2003). La dimensión oculta. México: Siglo XXI.
dcterms.bibliographicCitation	Hernández, R, & Mendoza, C (2008, noviembre). El matrimonio cuantitativo cualitativo: El paradigma mixto. En J. L. Alvarez Gayou (Presidente), 6to. Congreso de Investigación en Sexología. Congreso efectuado por el Instituto Mexicano de Sexologia, A. C. y la Universidad Juarez Autonoma de Tabasco. Villahermosa, Tabasco, Mexico.
dcterms.bibliographicCitation	Hernandez, R., Fernandez, C., Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill.
dcterms.bibliographicCitation	Institución Educativa Distrital Rafael Delgado Salguero. Ficha de matrícula. (2018).
dcterms.bibliographicCitation	Jares, X. R. (2006). Pedagogía de la convivencia. Barcelona: Graó.
dcterms.bibliographicCitation	Ley 115 de 1994 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Li, Y., Lynch, A., Kalvin, C., Liu, J. y Lerner, R. (2011). Peer relationships as a context for the development of school engagement during early adolescence. International Journal of Behavioral Development, 35(4), 329-342.
dcterms.bibliographicCitation	López, C. (2010). Relaciones sociales en la escuela. Recuperado de: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/09/DOC2-RELACIONES-SOCIALES.pdf
dcterms.bibliographicCitation	López, I. (2011). Las relaciones, los ambientes y el conflicto en las Instituciones Educativas Distritales. En: Educación para la paz, Experiencias y metodologías en colegios de Bogotá. Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.
dcterms.bibliographicCitation	Maturana, H. (2002). Transformación en la convivencia (Segunda ed.). Santiago de Chile: Dolmen Ediciones S.A
dcterms.bibliographicCitation	Mayer, J, & Salovey, P. (1997). “What is emotional intelligence?” En P. Salovey y D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). New York: Basic Books.
dcterms.bibliographicCitation	McEntee, E. (1996). Comunicación oral para el liderazgo en el mundo moderno. México: D.F: Mc Graw-Hill.
dcterms.bibliographicCitation	Moreno, J.M. (1999). Comportamiento antisocial en los centros escolares: una visión desde Europa. Revista Iberoamericana de Educación, 18.
dcterms.bibliographicCitation	Ortega, R. (2007). La convivencia. Un regalo de la cultura a la escuela. Revista La Mancha, 4, 50-54.
dcterms.bibliographicCitation	Poyatos, F. (2003). La comunicación no verbal: algunas de sus perspectivas de estudio e investigación. Canadá. Revista de investigación Lingüística. N 2 Vol VI Pags 67-83. Recuperado de: http://revistas.um.es/ril/article/view/5741/5591
dcterms.bibliographicCitation	Romero, O., Galindo, J., Vaca, M. (2016). Comunicación verbal y no verbal en una institución educativa distrital y su relación con los procesos de convivencia escolar. Actualidades Pedagógicas, [S.l.], n. 68, p. 87-111, ISSN 2389-8755. Disponible en: <https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3666/3083>.
dcterms.bibliographicCitation	Romo, M., López, D., y López, I. (2006). ¿Eres visual, auditivo o kinestésico? Estilos de aprendizaje desde el modelo de la Programación Neurolingüística (PNL). Revista Iberoamericana de Educación.
dcterms.bibliographicCitation	Sandoval, M. (2014). Convivencia y clima escolar: claves de la gestión del conocimiento. Ultima décad. vol.22 no.41 Santiago dic. 2014. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 22362014000200007
dcterms.bibliographicCitation	Shablico, S. (2012). La comunicación no verbal en el aula, un análisis en la enseñanza interdisciplina en: Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 3, Nº 18, 2012, Montevideo (Uruguay), 99-121. ISSN 1688-9304 Recuperado de: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/11081/1/cuad18_cap4.pdf
dcterms.bibliographicCitation	Sime, L. (2006). Las relaciones interpersonales en la educación desde el paradigma de la convivencia. Perú: Revista Pucp. Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/viewFile/1800/1741
dcterms.bibliographicCitation	Todd, Z., Nerlich, B y McKeown, S. (2004). Métodos mixtos en psicología. Hove, East Sussex, UK: Psychology Press.
dcterms.bibliographicCitation	Viñas, J. (2004). Conflictos en los centros escolares: cultura organizativa y mediación para la convivencia. Chile: Graó
dc.publisher.department	Posgrado
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.type.spa	Tesis de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local	Open Access
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu