Fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes del grado sexto de la Escuela Normal Superior Oiba a través de una estrategia didáctica

Abstract

Tomando en cuenta que la inteligencia emocional ha sido considerada como un conjunto de habilidades y capacidades que pueden fortalecerse con la práctica a través del tiempo y que posibilitan el entendimiento de las emociones propias, así como las de los demás, sus implicaciones y las causas que las generan; de modo que tiene una relevancia significativa en la forma como las personas se relacionan consigo mismas y con sus semejantes (Goleman, 2015); así como la necesidad de involucrarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje con el propósito de garantizar una formación integral en la que, desde la escuela como institución, no solo se propenda por el desarrollo intelectual, sino social y emocional de los estudiantes surge el presente trabajo de investigación, el cual da cuenta de la caracterización de la inteligencia emocional (IE) en los educandos del grado sexto de la Escuela Normal Superior Oiba, ENSO, a partir del cual se ha propuesto una estrategia didáctica para fortalecerla mediante el abordaje de las habilidades que la conforman, las cuales han sido enunciadas por Goleman (1995) y citadas por Serrat (2017), a saber: autoconsciencia, autocontrol, motivación, empatía y habilidades sociales.