Desarrollar habilidades de pensamiento científico, específicamente en
instituciones educativas pertenecientes a zonas rurales, es incidir a mejorar la calidad de la
educación; debido a que son territorios olvidados por el estado, como lo expone
Rivadeneira (2020) al indicar que lo rural es un espació invisible y acotado en la política
(p. 2).
Teniendo en cuenta las condiciones y características de los jóvenes de educación
media, de la Institución Educativa la Planada, esta investigación tuvo como principal
propósito gestionar una estrategia didáctica, que posibilitara el desarrollo del pensamiento
científico con estudiantes de grado décimo, en relación con las metas de formación del área
de ciencias naturales; utilizando los procesos de indagación, análisis y argumentación a
través de las fases de la metodología de enseñanza por indagación guiada en articulación
con los niveles cognitivos de Marzano y Kendall (2008).
To develop scientific thinking skills, specifically in educational institutions
belonging to rural areas, is to improve the quality of education; because they are territories
forgotten by the state, as explained by Rivadeneira (2020) indicating that rural is an
invisible and limited space in politics (p. 2)
Taking into account the conditions and characteristics of high school youth from the
Planada Educational Institution, the main purpose of this research was to manage a didactic
strategy with them, which would enable the development of scientific thinking, in relation
to the training goals of the student natural sciences area; using the processes of inquiry,
analysis and argumentation through the phases of the teaching methodology by guided
inquiry in articulation with the cognitive levels of Marzano y Kendall (2008)