Percepciones de la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural La Arenosa, sobre la importancia de implementar Proyectos Pedagógicos Productivos en contextos rurales colombianos

Franco Villa, Alex Fernando

dc.contributor.advisor	Betancourt, Claudia
dc.contributor.advisor	Miranda Beltrán, Sorangela
dc.contributor.author	Franco Villa, Alex Fernando
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2021-10-20T15:52:17Z
dc.date.available	2021-10-20T15:52:17Z
dc.date.issued	2021-09-15
dc.identifier.citation	Franco, A.(2021).Percepciones de la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural La Arenosa, sobre la importancia de implementar Proyectos Pedagógicos Productivos en contextos rurales colombianos.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá- Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/13118
dc.description	Analizar la importancia de implementar Proyectos Pedagógicos Productivos en contextos rurales desde las percepciones de la Comunidad de la Institución Educativa Rural La Arenosa.
dc.description.abstract	La siguiente investigación fue desarrollada en la Institución Educativa Rural La Arenosa en el municipio de El Bagre - Antioquia, la problemática que se abordó fue conocer las percepciones que tiene la comunidad educativa a cerca de la implementación de la estrategia educativa en contextos rurales, planteando la siguiente pregunta problema ¿Cuál la importancia de implementar Proyectos Pedagógicos Productivos en contextos rurales para la Comunidad de la Institución Educativa Rural La Arenosa? Estableciendo unos objetivos coherentes con la pregunta problema para poder analizar la importancia de su implementación y así poder caracterizar los factores que pueden incidir negativa o positivamente su ejecución y así lograr establecer una ruta idónea para proponer a otras instituciones educativas estrategias eficaces en su implementación
dc.format.extent	138 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Proyectos Pedagógicos Productivos
dc.subject	Propósitos y finalidades de los Proyectos Pedagógicos Productivos
dc.subject	Nueva Ruralidad
dc.subject	Proyecto de Vida
dc.subject	Emprendimiento
dc.subject	Desarrollo Sostenible
dc.subject	Seguridad Alimentaria
dc.subject	Comunidad Educativa
dc.subject	Calidad Educativa
dc.subject	Practicas Pedagógica
dc.title	Percepciones de la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural La Arenosa, sobre la importancia de implementar Proyectos Pedagógicos Productivos en contextos rurales colombianos
dc.type	Thesis
dc.subject.lemb	Calidad de Vida
dc.subject.lemb	Desarrollo Sostenible
dc.subject.lemb	Calidad de la Educación
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation	A. Zambrano. (2019). Buenas prácticas pedagógicas y proyectos pedagógicos productivos. una experiencia en las instituciones educativas oficiales rurales del departamento del valle del cauca (Colombia). Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15(2), 11–30. https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.2.2
dcterms.bibliographicCitation	Baños, M. R. (2013). Nueva Ruralidad desde dos visiones de progreso rural y sustentabilidad: Economía Ambiental y Economía Ecológica. Polis Revista Latinoamericana, 12(34), 225–241. https://journals.openedition.org/polis/8846
dcterms.bibliographicCitation	Beyer, L. E. (1997). William Heard Kilpatrick (1871–1965). Prospects, 27(3), 469–485. https://doi.org/10.1007/BF02736644
dcterms.bibliographicCitation	Castillo, E. y Vásquez, L. (2003). El rigor metodológico en la investigación cualitativa. Universidad del Valle, Cali.
dcterms.bibliographicCitation	Colmenares E., Ana Mercedes, y Piñero M., Ma. Lourdes (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14(27), 96-114.[fecha de Consulta 21 de Octubre de 2020]. ISSN: 1315-883X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=761/76111892006
dcterms.bibliographicCitation	D. Alfonso-Marins. (2019). Reflexiones acerca de los proyectos pedagógicos de carreras (PPC) en la educación superior de la Republica de Angola. Santiago, 148, 129–146.
dcterms.bibliographicCitation	Díaz-Bravo, Laura, y Torruco-García, Uri, & Martínez-Hernández, Mildred, & Varela-Ruiz, Margarita (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7),162-167.[fecha de Consulta 21 de Octubre de 2020]. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/349733228009
dcterms.bibliographicCitation	Vera y Jara. (2018). El paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum an la Formación Inicial Docente
dcterms.bibliographicCitation	F. Mendoza, y M. Bolivar. (2016). Gestión Pedagógica E Integración De Proyectos Educativos Productivos En Las Escuelas Rurales. Revista Científica Electrónica de Ciencias Gerenciales / Scientific e-Journal of Management Science, 12(35), 39–55.
dcterms.bibliographicCitation	F. Molano. (2018). Sistematización del programa escuela y café el caso de la institución educativa técnica los andes del municipio de Planadas, Tolima (2014-2017). https://doi.org/10.20961/ge.v4i1.19180
dcterms.bibliographicCitation	G. Escobar. (2011). Proyectos pedagógicos productivos: Estrategias para el aprendizaje escolar y los proyecto de vida.
dcterms.bibliographicCitation	I. Romero, L, Barrera. J, M. (n.d.). Bases conceptuales de los Proyectos Pedagógicos Productivos. In Educación, desarrollo y representaciones sociales: Estudios interdisciplinarios del Caribe \| (pp. 71–79).
dcterms.bibliographicCitation	I. Romero, y J. Miranda. (2016). Proyectos pedagógicos productivos: aproximaciones a un análisis bibliométrico: xi seminario internacional de la red estrado – ISSN 2219-6854 Movimientos Pedagógicos y Trabajo Docente En Tiempos de Estandarización, 53(9), 1–54. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
dcterms.bibliographicCitation	J. Cifuentes, y S. Rico. (2016). Proyectos pedagógicos productivos y emprendimiento en la juventud rural. Zona Próxima Revista Del Instituto de Estudios En Educación y Del Instituto de Idiomas Universidad Del Norte, 25.
dcterms.bibliographicCitation	López, A. (2013) La evaluación como herramienta para el aprendizaje. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Colombia. Capítulo 3 estrategias de evaluación y capítulo 4 otras formas de evaluar
dcterms.bibliographicCitation	L. Lozada. (2014). Inves tigación Aplicada: Definición, Propiedad Intelectual e Industria.CIENCIAMÉRICA, N° 3, diciembre 2014, pp (34-39) Universidad Tecnológica Indoamérica.
dcterms.bibliographicCitation	M. López, y O. Cruz. (2019). Metodología incluyente para la valoración equilibrada de proyectos productivos regionales. Economía Sociedad y Territorio, xix, 405–449. https://doi.org/10.22136/est20191336
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (1994). DECRETO 1860 DE 1994. In IEE Conference Publication (Vol. 1, Issue 41).
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (2010a). Manual de Implementación Postprimaria Rural (Vol. 1964, Issue 1964).
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (2010b). Proyectos Pedagógicos Productivos. Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida (p. 45).
dcterms.bibliographicCitation	Murillo, W. (2008). La investigación científica. Consultado el 18 de abril de 2008 de http//www.monografias.com/ trabajos15/invest-científica/investcientífica.shtm
dcterms.bibliographicCitation	R. Fonseca. (2018). Proyectos Pedagógicos Productivos como proyecto de vida de egresados de la IETAD. Revista Vínculos, 15(1), 70–79.
dcterms.bibliographicCitation	R. Peñaranda, A. Monsalve, y L. Torres. (2016). Implementación de proyectos pedagógicos productivos para el desarrollo de una cultura ambiental escolar que permitan formar ciudadanos capaces de cuidar y conservar el entorno mediante la aplicación de tecnologías apropiadas en el hogar juvenil campesino . 41.
dcterms.bibliographicCitation	Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo John Dewey’s experience theory: historical significance and relevance at contemporary pedagogical debate.
dcterms.bibliographicCitation	Foro de Educación, 11(15), 103–124. https://doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.005
dcterms.bibliographicCitation	Smith, M. K. (2001). “Kurt Lewin, groups, experiential learning and action research”. The Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/et-lewin.htm.
dcterms.bibliographicCitation	Taylor, S. J. y R., Bogdan (2006) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Editorial Paidós, Barcelona.
dcterms.bibliographicCitation	V. Kú, L. Pool, J. Mendoza, y E. Aguirre. (2013). Propuesta metodológica para evaluar proyectos productivos con criterios locales de sustentabilidad en Calakmul, México. Avances En Investigación Agropecuaria, 17(1), 9–34.
dcterms.bibliographicCitation	Y. Leonides, M. Ochoa, A. H. (2016). Del proyecto de vida. al proyecto pedagógico productivo: estrategia educativa para su concepción institucional y pedagógica estrategia. Didasc@lia: Didáctica y Educación., 7(3), 1–21. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
dcterms.bibliographicCitation	Yuni, J. y Urbano, C. (2005). Mapas y herramientas para conocer la escuela:Investigación etnográfica.InvestigaciónAcción. 3era edición. Argentina: Barajas
dc.publisher.department	Posgrado
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.type.spa	Tesis de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local	Open Access
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu