Factores que influyen en la motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 1°A de la Institución Educativa los Andes del municipio de Chigorodó

Abstract

Este trabajo se realizó con el objetivo de analizar los factores que influyen en la motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del grado primero A° de la institución educativa los Andes, donde se implementaron diferentes clases de técnicas las cuales facilitaron recopilar información mediante la observación directa a la docente encargada, entrevista a los padres de familia, el conversatorio a los estudiantes y en la encuesta se le desarrollo a los participantes anteriores. Debido a esta, se ha logrado observar el acompañamiento situado en aula y en el marco del desarrollo del programa todos aprender, la carencia de estrategias innovadoras y efectivas en la enseñanza de las matemáticas. Este trabajo de investigación corresponde al tipo de enfoque cualitativo, donde los resultados que se encontraron fueron el uso de recursos inadecuados para la motivación de los estudiantes, el poco interés de parte de sus padres en la realización de sus actividades académicas. Por tal motivo se plantea que la motivación es la clave del aprendizaje, porque ayuda a que el educando despierte el interés por aprender y desarrollar sus actividades cotidianas de su entorno, un estudiante motivado se esforzará más, tendrá una actitud positiva frente a sus actividades escolares, en el cual se enfrentará a problemas que le ayudaran a resolverlos por si solos. De esta manera se implementará estrategias que le permitan desarrollar sus habilidades y destrezas que le facilite obtener un aprendizaje significativo.

This work was carried out in order to analyze the factors that influence the motivation towards the learning of mathematics of the students of the first grade A ° of the educational institution the Andes, where different kinds of techniques were implemented which facilitated collect of information through direct observation of the teacher in charge, interview parents, the discussion to the students and the survey was developed to the previous participants. Due to this, it has been possible to observe the accompaniment located in the classroom and within the framework of the development of the program all learn, the lack of innovative and effective strategies in the teaching of mathematics. This research work corresponds to the type of qualitative approach, where the results found were the use of inadequate resources for the motivation of the students, the little interest on the part of their parents in the realization of their academic activities. For this reason, it is suggested that motivation is the key to learning, because it helps the student to awaken interest by learning and developing their daily activities in their environment, a motivated student will try harder, they will have a positive attitude towards their school activities, in which they will face problems that will help them solve them on their own. In this way, strategies will be implemented that allow them to develop their abilities and skills that facilitate meaningful learning.