Incidencia de la aplicación del método Doman en la motivación, el desarrollo de la  capacidad metacognitiva y el aprendizaje significativo, en los procesos de iniciación a la  lectura de los estudiantes de Transición del C.E.D. Palermo sur, Bogotá

Peñaloza Duarte, Sara Inés

dc.contributor.advisor	Conejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.advisor	Mejía Loaiza, Elquin Eduar
dc.contributor.author	Peñaloza Duarte, Sara Inés
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2021-10-11T16:03:30Z
dc.date.available	2021-10-11T16:03:30Z
dc.date.issued	2021-09-08
dc.identifier.citation	Peñaloza, S.(2021).Incidencia de la aplicación del método Doman en la motivación, el desarrollo de la capacidad metacognitiva y el aprendizaje significativo, en los procesos de iniciación a la lectura de los estudiantes de Transición del C.E.D. Palermo sur, Bogotá.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/13016
dc.description	Analizar la incidencia de la aplicación del método Doman en la motivación, el desarrollo de la capacidad metacognitiva y el aprendizaje significativo, en los procesos de iniciación a la lectura de los estudiantes del nivel de Transición del C.E.D. Palermo sur, Bogotá.
dc.description.abstract	En la Ley 115, Ley General de Educación, se resalta la importancia de despertar los sentidos de los niños en torno a la lectura y escritura; teniendo en cuenta esto y desde un interés particular del investigador por indagar sobre nuevas maneras de enrutar los procesos de enseñanza – aprendizaje con estudiantes de Primera Infancia, y considerando el proceso lectoescritor como fundamental para la transversalización de sus aprendizajes y para su desarrollo futuro en sociedad; se da lugar a un proceso investigativo, del cual se da cuenta en este documento de tesis. Al pensar en alternativas que encaminen hacia transformaciones importantes en las maneras de enseñar y aprender en el marco de la educación en Primera Infancia, aparece el tema de la autorregulación del aprendizaje para advertir la importancia de vincular estrategias y procesos que favorezcan en los niños y niñas su motivación por el aprendizaje de la lectura
dc.format.extent	216 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Autorregulación del Aprendizaje
dc.subject	Motivación
dc.subject	Metacognición
dc.subject	Aprendizaje Significativo
dc.subject	Método Doman y lectura
dc.title	Incidencia de la aplicación del método Doman en la motivación, el desarrollo de la capacidad metacognitiva y el aprendizaje significativo, en los procesos de iniciación a la lectura de los estudiantes de Transición del C.E.D. Palermo sur, Bogotá
dc.type	Thesis
dc.subject.lemb	Metacognición
dc.subject.lemb	Motivación en Educación
dc.subject.lemb	Libros y Lectura para Niños
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
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