Abstract:
En la Ley 115, Ley General de Educación, se resalta la importancia de despertar los sentidos de los niños en torno a la lectura y escritura; teniendo en cuenta esto y desde un interés particular del investigador por indagar sobre nuevas maneras de enrutar los procesos de enseñanza – aprendizaje con estudiantes de Primera Infancia, y considerando el proceso lectoescritor como fundamental para la transversalización de sus aprendizajes y para su desarrollo futuro en sociedad; se da lugar a un proceso investigativo, del cual se da cuenta en este documento de tesis. Al pensar en alternativas que encaminen hacia transformaciones importantes en las maneras de enseñar y aprender en el marco de la educación en Primera Infancia, aparece el tema de la autorregulación del aprendizaje para advertir la importancia de vincular estrategias y procesos que favorezcan en los niños y niñas su motivación por el aprendizaje de la lectura
Description:
Analizar la incidencia de la aplicación del método Doman en la motivación, el desarrollo de la capacidad metacognitiva y el aprendizaje significativo, en los procesos de iniciación a la lectura de los estudiantes del nivel de Transición del C.E.D. Palermo sur, Bogotá.