La presente sistematización desde el estudio de caso titulado; “La pintura herramienta para
fortalecer los procesos de aprendizaje del estudiante con dificultad visual del Colegio I. E .O
Tecnológico de Madrid- Sede Cortijo”. Aplicando una investigación de tipo cualitativo, con el
propósito de brindar estrategias que mejoren la calidad educativa de la estudiante Maria Alejandra
Castro Romero, la cual tiene Sindrome de Morning Discs “Baja Visión”, se utilizaron varios
instrumentos como : Rejilla de observación con diario de Campo, entrevistas semi estructuradas, la
creación de un Libro Activador Cognitivo el cual contiene diferentes acciones artististicas
pedagógicas con técnicas Pictóricas, a fin de potenciar el dominio cognitivo, lógico matemático,
las relaciones sociales, la regulación de emociones entre otras, además se implementaron acciones
para profundizar los conocimientos aprendidos y la habilidad para crear nuevos, siendo una base
fundamental en los proceso formativos de la estudiante, desde la práctica profesional se pretende
aterrizar la idea de un real educación inclusiva aplicada a este estudio de caso.
The present systematization from the case study titled; "The painting tool to strengthen the
learning processes of the student with visual impairment of the College I. E. O Technologic de
Madrid- Cortijo Headquarters". Applying a qualitative research, with the purpose of providing
strategies that improve the educational quality of the student Maria Alejandra Castro Romero, who
has "Low Vision" Morning Discs Syndrome, several instruments were used such as: Observation
grid with Field diary, semi-structured interviews, the creation of a Cognitive Activating Book
which contains different pedagogical artistic actions with Pictorial techniques, in order to enhance
the cognitive domain, mathematical logic, social relationships, the regulation of emotions among
others, in addition, actions were implemented to deepen the knowledge learned and the ability to
create new ones, being a fundamental basis in the training process of the student, from
professional practice it is intended to land the idea of a real inclusive education applied to this case
study.