El presente estudio tiene como finalidad analizar la influencia que generan algunos dibujos animados de la televisión, en las actitudes y comportamientos de los niños; por ello es necesario abordar la presente investigación desde un enfoque etnográfico, de tipo crítico social donde se hace necesario hacer un estudio minucioso que permita dar respuesta a dicha investigación, tomando como población objeto de estudio tanto a los niños de primera infancia, en este caso transición, los padres de familia y docentes. Como resultado de la investigación, se destacan los principales hallazgos; entre ellos: el color, la acción y el comportamiento de los personajes hace que los niños opten por ciertos programas y hacen de ellos sus favoritos; de igual manera el escaso o inexistente acompañamiento de los adultos para con los niños, mientras observan los programas infantiles; la poca información que poseen algunos padres de familia, docentes y comunidad en general, frente a los contenidos de dichos programas; y el deseo de investigar algunos programas infantiles que generan en los niños un cambio en su comportamiento. A modo de conclusión, es importante incursionar de manera positiva y supervisada en los programas de televisión infantiles, que fomenten en el estudiante el desarrollo de habilidades sociales para una mejor y sana convivencia.
The purpose of this study is to analyze the influence that some television cartoons generate, on children's attitudes and behaviors; Therefore, it is necessary to approach this research from an ethnographic approach, of a critical social type where it is necessary to make a thorough study that allows responding to said research, taking as a population under study both early childhood children, in this case transition, parents and teachers. As a result of the investigation, the main findings stand out; among them: the color, action and behavior of the characters makes children choose certain programs and make them their favorites; in the same way the little or non-existent accompaniment of adults towards children, while observing children's programs; the little information that some parents, teachers and community in general have, regarding the contents of these programs; and the desire to investigate some children's programs that generate a change in their behavior in children. As a conclusion, it is important to enter positively and supervised children's television programs, which encourage the student to develop social skills for a better and healthy coexistence.