El involucramiento parental y sus resultados e impactos en la formación integral
del niño se evidencia en el proceso de formación desarrollado por los padres de familia,
cuidadores y por la institución educativa dado el tiempo de permanencia en los establecimientos formación académico. Por ende, el involucramiento parental hace
referencia directamente a la participación de los padres durante la formación de los
niños y niñas; esta interacción afecta significativamente el desarrollo de la personalidad
y de la conducta de los niños, y repercute en la solidificación de sus conocimientos
(Patrikakou, 2008). Esta propuesta de investigación conlleva al diseño de un
instrumento de recolección de información que permite la medición de ciertas
características determinantes para la identificación de los niveles de involucramiento
parental en niños de hasta 12 años de edad. Posterior a la aplicación de la prueba se
establecen resultados que permiten establecer que el instrumento mide dichos niveles.
Parental involvement and its results and impacts on the comprehensive
education of the child is evidenced in the training process developed by parents,
caregivers and by the educational institution given the time spent in academic training
establishments (Epstein, 2013). Therefore, parental involvement directly refers to the
participation of parents during the training of children; This interaction significantly
affects the development of the personality and behavior of children, and affects the
solidification of their knowledge (Patrikakou, 2008). This research proposal leads to the
design of an information collection instrument that allows the measurement of certain
determining characteristics for the identification of levels of parental involvement in
children up to 12 years of age. After the application of the test, results are established
that allow establishing that the instrument measures these levels.