Valderrama Mosquera, Adriana María; Castillo Rojas, Ángela Del Pilar; Valenzuela, Ismery

dc.contributor.advisor	Mg. Wilmer Edilson Cuellar Sambony
dc.contributor.author	Valderrama Mosquera, Adriana María
dc.contributor.author	Castillo Rojas, Ángela Del Pilar
dc.contributor.author	Valenzuela, Ismery
dc.coverage.spatial	Garzón, Huila
dc.date.accessioned	2021-06-08T21:13:00Z
dc.date.available	2021-06-08T21:13:00Z
dc.date.issued	2020-05-28
dc.description	Determinar la influencia de la autorregulación en el desarrollo del primer ciclo de práctica profesionales de las estudiantes del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil (LPID) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Centro Tutorial Garzón.	en_US
dc.description.abstract	En esta investigación se busca determinar el nivel de los Procesos de Autorregulación en las estudiantes del primer Ciclo de Prácticas profesionales del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil (LPID) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Centro Tutorial Garzón-Huila. Se orienta la propuesta por un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), con un diseño secuencial explicativo, con grupos experimental (18) y control (07) del total de la población (25 estudiantes). Se emplea el Cuestionario de Indagación de un Perfil Autodirigido CIPA+ para la recolección de la información. Se interpretan y analizan los datos, en unidades de análisis, relacionadas con el objeto de estudio. Se describen tres fases: diagnóstico, intervención y validación. Donde las categorías de análisis son los componentes de planeación y selección de estrategias, el uso de la experiencia y la conciencia crítica, potencial interno e interdependencia social y tecnológica, determinando que las influencias de los procesos de autorregulación son fundamentales en el desempeño y cumplimiento de las responsabilidades, objetivos y sueños de las estudiantes el Ciclo de Prácticas Profesionales de Licenciatura en Pedagogía Infantil, UNIMINUTO, Centro Tutorial Garzón.	en_US
dc.description.abstractenglish	This research seeks to determine the level of Self-Regulation processes in the students of the first Cycle of professional Practices of the program of Degree in Pedagogy Children (LPID) of the University Corporation Minuto de Dios - UNIMINUTO, Centro Tutorial Garzón- Huila. The proposal is guided by a mixed approach (quantitative-qualitative), with an explanatory sequential design, with the experimental group (18) and the control group (07) of the total population (25 students). The